第3课《星星变奏曲》.pptVIP

星星变奏曲 江河 江河 　　　原名于友泽,1949年声,北京人。　1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作当中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代升华组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。 　　本诗写于1980年，也是诗人首度发表的诗作。诗人经历了噩梦一般的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的毁灭。因此诗人对“文革”的黑暗进行了揭露和反抗。回想暗夜如墨的年代，诗人不能自已，倾诉着他质朴的期盼。于是他写下了此诗，寄托自己美好的梦想，也表达了自己的苦闷和迷惘。这是诗人思考历史、人和现实的表现。 写作背景： 作者及“朦胧诗” 江河，新时期朦胧诗的代表诗人之一。《星星变奏曲》，是他1980年在《上海文学》上发表的处女作，是“朦胧诗”的一首重要诗作。 “朦胧诗”：朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年（舒婷、顾城、江河、杨炼等）利用诗歌的形式，对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗作为一种新诗潮，一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心，而意象化、象征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的重要特征． 初读课文 思考：诗中的星星象征着什么？ 诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？ 星星象征着光明， 象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星， 表达了他对光明的渴望。 结构解读 比较：两小节诗在结构上及语言上有什么同异？ 结构上——全诗由两个基本对称的诗节组成，每节16行，都以“如果”的假设句起头，具有一气呵成的气势。都是以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题。基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或相近。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生了变化并形成了强烈的对照，基本句式和一些用语也有所变化。 语言上——都用“如果……谁还需要……谁还会”开头，从第五行起有变化，“谁不愿意”的肯定式变成“谁愿意”的否定式。 品读课文 揣摩语言， 领略朦胧诗的朦胧美 问题探究 1、这首诗为什么题为“星星变奏曲”？ 2、“每首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？ 3、? 怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？ 4、“寂寞地燃烧”是什么意思？ 探究体验： 我心悟佳句： 　 如果… 谁不愿意…… 谁不愿意…… 如果…… 谁愿意…… 谁愿意…… 请仿照这种格式，写几句诗，表达一种企盼 小结 《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌．它运用象征手法，以“星星”为主要意象并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求．它以情境的交换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题．这正是音乐中主题与变奏的关系，因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。全诗意象丰富，构成理想与现实的相互反衬，意境幽深而又冷峻．情感强烈而又含蓄。 运用了多种修辞：暗喻、反问反复、通感等。 布置作业 1、? 小作文（拓展练习） 2、注音： 静谧mì 凝望níng 颤动chàn 萤火虫yíng 朦朦胧胧méng lóng 僵硬jiāng 3、解释词语： 凝 望： 闪闪烁烁： 朦朦胧胧： 疲倦： 静谧： 弥足珍贵： 4、? 仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意…”“谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种期盼或愿望”。（练习三） 5、读、背这首诗。