唐雎不辱使命学案.docVIP

圆玄中学九年级语文讲学稿 22、《唐雎不辱使命》 学习目标： 1、通过对课文的学习，了解人物形象。 2、培养复述、翻译朗读的能力。 3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 学法指导： 通过人物语言、动作等细节评析，了解人物的性格特征。 课文提示： 唐雎是战国时代一位铮铮铁骨、堂堂正气的铁血男儿，面对凶残狡诈的秦王，他大义凛然，慷慨陈词，终于折服了秦王，完成了使命。唐雎这种顶天立地、宁折不弯的精神，在岁月的长河中一直熠熠生辉！ 学习本文要在反复诵读的基础上，把握文章主要内容，分析唐雎和秦王的形象，领会“布衣之士”的凛然正气；还要在课外搜集一些不畏强暴的英雄事例，与同学交流合作、探究，从中汲取有益的养份。 学习过程： 预习导学 1、给下列加点的字注音。 唐雎（ ）怫（）跣（）抢（） ）缟（）（）（） 秦王色挠（ ） 长跪而谢之（ ）寡人谕矣（ ） 3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。 （1）以君为长者，故不错意也。： （2）而君逆寡人，轻寡人与　　 　　　 长跪而谢之曰 　（　 ） 6．词语活用现象。　　 轻寡人与　（ ）请广于君　（ ）　　故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?、文章结构内容：全文分三部分。　　 第一部分（第1段），写???????? 。　　 第二部分（第2.3段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。　　 第一层（第2段），写???????? 。　　 第二层（第3段），写???????? 。　　 第三部分（第4段），写斗争的结局???????? 。 、知识应用：　　 每个同学以“……表现了……”（或“……写出了……”、“……反映了……”）说一句品析课文语言的话。如：　　 “秦王色挠，长跪而谢”，表现了秦王的外强中干；　　 “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”，写出了秦王盛气凌人、以强凌弱的心态；　　 “挺剑而起”反映了唐雎不畏强暴、宁死不屈。　　 ? ????????????????????? ⑤? ? ?2、体会外交辞令中的语言技巧。　　 （1）、体会下列句子中的弦外之音。　　 ①公亦尝闻天子之怒乎？ 　　 　　 ②与臣而将四矣。 　　 　 （2）、结论：外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。 （七）、拓展思考。　　 　 2、古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。　　 3、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。