人教版初中语文九年级上册第一单元第五课《敬业与乐业》.pptVIP

1、 文章最后说：“我深信人类合理的生活总该如此”， “人类合理的生活”应该是怎样的？ 敬业、乐业。 或：有业、敬业、乐业。 * * 梁启超 制作人：罗茂银 摄影：罗茂银 梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。 他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 断章取义：　 不二法门：　 理至易明： 心无旁骛： 亵 渎：　 骈 进： 强聒不舍： 不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。 用来比喻最好的或独一无二的方法。 心中没有正业以外的任何追求。 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。 轻慢，不尊重。 并进，一起前进。 道理极容易明白。 朗读课文 整体感知 1、本文的中心论点是什么？ 但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（ “敬业乐业” 是人类生活的不二法门。） 2、围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题? 1、有业之必要（2-5） 2、论述要敬业。（6、7） 3、论述要乐业。（8） 3、全文的基本结构 观 点： 敬 业 乐 业 提出问题 分析问题 总结问题 （1） （2—8） （9） 揭示全文论述的中心—敬业与乐业 论述有业、敬业、乐业的重要性 总结全文，勉励大家敬业乐业 总 分 总 细读课文 探究写法 1、作者为何提出“有业之必要”?用了哪些论证方法来阐明? 因为有业是敬业的基础 阐述： 反面论证 引用孔子的话做理论论据（道理论证） （2）有业是做人之本 正面论证 举出百丈禅师做事实论据（事实论证） 摄影：罗茂银 2、作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用怎样的议论方法？ 1、什么叫敬业？ 引用朱子的话做理论论据 2、为什么要敬业？ 列举两个地位悬殊的职业作事实论据 3、怎样才能做到敬业？ 引用庄子、曾文正、孔子和法国学者的论述做 理论论据 3、作者是怎样论述“乐业”的？ 分析： 针对有人认为“做工苦” 的感叹，作者指出： 做任何事都要淘神费力的 与其厌恶自己的本业，倒不如在工作中寻找乐趣，因为： “凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。” 接着作者分析了其中的四点原因： 身入其中，最为有味 奋斗前去，加增快乐 比较骈进，竞胜而乐 杜绝妄想，省却闲愁 总结课文 中心：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了敬业与乐业的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 2、本文用了许多经典名句，请把它们汇集在一起，再化为“身内之物”。 ⑴敬业乐群。 《礼记》 ⑵安其居，乐其业。 《老子》 ⑶饱食终日，无所用心，难矣哉!（孔子） ⑷群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉! （孔子） ⑸一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师） dfg ６.百行业为先，万恶懒为首。（梁启超） ７.虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。《庄子》 ８.坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩） ９.用志不分，乃凝于神。（庄子） 10.素其位而行，不愿乎其外。 （孔子） 引用这些经典名句，起什么作用？ 使文章精练、典雅； 增强说服力，因为经典名句是世人公认的真理。 评析质疑 辩证人生 课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。” 但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。” 讨论：你赞同哪一个说法？为什么？ ★作者这样说是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人脚踏实地、勤恳敬业，进而体会职业的乐趣和人生的价值。 ★从现实生活考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。 ★拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。 ∝职业分工即使没有“贵贱”之分，却也有“高下”之别。下层百姓任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊严，有时还要饱受欺凌。拉黄包车与当大总统，生活判若天壤。让下层百姓“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护不平等秩序之嫌。 ∝一支部队，元帅只有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都都怀揣元帅梦，不安心做士兵，这支部队的战斗力也大可怀疑。大多数“士兵”想当“元帅”而不成，人生岂不尽是失败? ——各有道理，只是出发点不同而已。 ◆梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学。 ◆拿破仑鼓励士兵