凸透镜成像的规律1.pptVIP

凸透镜成像的规律 · · · F F O · · · F F O · · · F F O · · · F F O 目标导向：通过互相检查，加深理解三条特殊光 线作图。 (像) 照相机能成倒立、缩小的实像。 镜头(凸透镜) 投影片（物） 像 屏幕 投影片上的图案通过凸透镜形成一个倒立、放大的实像. 放大镜就是凸透镜,能成正立、放大的虚像。 投影仪 目标导向：通过检查，加深理解成像特点。 动手体验： 　　 　　（1）手持凸透镜，缓慢从桌面书本移向眼睛。 思考： 　　你看到了什么？ 有多少种不同的情况？ 　　（2）把放大镜正对着 窗户外，并且在放大镜 另一侧比较靠近的位置前后移动光屏，观察是否能在光屏上找到窗外景物的像？ 目标导向：通过创设情境，引入新课。 学习目标 1.能用凸透镜成像的基本规律分析照相机、投影仪、放大镜的成像特点，提高实验探究能力。 2.通过实验探究和小组合作，总结凸透镜成像的基本规律。 3.建立生活与物理知识的联系，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 ◆设计实验 3. 怎样测量出物距和像距的大小？ 2.如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上？ 调节蜡烛、透镜、光屏的 中心，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上,为了使烛焰的像成在光屏的中央。 1. 如何测定凸透镜焦距? 目标导向：通过分析设计实验，增强理解与操作。 实验探究（8分钟） 探究内容： 凸透镜所成像的大小、正倒、虚实跟物体的位置有什么关系？ 1. 什么情况成实像？什么情况成虚像？ 2. 什么情况像是放大的？什么情况像是缩小的？ 3. 物体移动时，像的运动方向和像的大小怎样变化？ 要求：全员参与，分工明确，注意观察现象、记录数据、分析得出结论，探究完分层解决导学案中的疑难问题，小组长控制纪律。 物距u和焦距f的关系 像的性质 像距v和焦距f的关系 应用举例 像与物相对于透镜的位置 正倒 大小 虚实 目标导向：通过进行实验，理解凸透镜成像规律。 展示内容 展示小组 点评小组 自由展示 （可以是实验数据，可以是规律总结，可以是拓展与实际结合） 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组 11组 要求： ⑴书面展示分层、要点化，书写认真、规范；时间限定5min。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；有能力的同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 ⑶点评先知识理顺；再点评注意问题，结合例子分析验证。 ⑷其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 [讨论与交流] 1.如何测定凸透镜焦距？ 2.凸透镜什么情况下成实像？什么情况下成虚像？什么时成放大的像？什么时成缩小的像？ 3.凸透镜成实像和虚像的区别？ 目标导向：通过交流意见，理解实像和虚像的特点。 物距 （u） 像的性质 应用 倒立 或正立 放大 或缩小 实像 或虚像 像距 （ v） u＞2f U=2f f＜u＜2f u＝f u＜f V=f f＜v＜2f v＝2f v＞2f 不成像、得到一束平行光 一束平行光 测凸透镜焦距 倒立 倒立 倒立 实像 缩小 实像 实像点 等大 放大 实像 正立 放大 虚像 照相机、 眼睛 投影仪、 幻灯片 放大镜 测凸透镜焦距 目标导向：通过列表分析，总结凸透镜的成像规律。 * 目标导向：通过规律简练，提高对规律的记忆和理解。 * 目标导向：通过光路演示，加深对凸透镜成像规律的理解。 实像 虚像 目标导向：通过对比，正确理解实像和虚像的区别。 实像：是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上.　例如： 虚像：是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的,不能呈现在光屏上. 例如: 平面镜成像 放大镜的像 A B A‘ B‘ 小孔成像． 照相机的像 投影仪的像 “眼睛受骗” 目标导向：通过对比，正确理解实像和虚像的区别。 1、凸透镜焦距是8厘米，物体放在距透镜20厘米处，在透镜的另一侧的光屏上可得到一个 、 的 像， 利用这个原理制成了 ； 若把物体放在12厘米的位置上，调整光屏，可在透镜上得到一个 、 的 像，利用这个原理制成了 ； 若把物体放在距透镜６厘米的地方， （填能或不能）在光屏上成像。那么能成一个 、 的 像，应用是 。 倒立 缩小 实 照相机 倒立 实 放大 投影仪 不能 正立 放大 虚 放大镜 目标导向：通过训练，理解凸透镜成像与物距的关系： 2.当蜡烛离凸透镜36厘米时，它的像清晰的映在距透镜20厘米的另一侧的光屏上，光屏