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《出师表》导学案 第一课时 学习目标： 1、了解“表”的特点，了解写作背景。 2、通过自主学习及小组合作，把文中1.2.3.段译会。 3、学习诸葛亮的开张圣听、赏罚分明的建议。 重点：理解课文内容，掌握重点字的含义，（一词多义、通假字、及古今异义） 难点：理解课文重点句子的文译及作者提出的两条建议。 【知识链接】： 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。我们今天就来学习这篇杰作。二、介绍文体和写作背景? 　　1、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。? 　　2、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。给下列词语中的加点字注音。 涉罚臧否（ ）中道崩租（ ）以遗陛下（ ）行阵和睦（ ） 中道崩殂益州疲弊存亡之秋盖追先帝之殊遇诚宜开张圣听恢弘以光先帝陟罚臧否刑赏以昭陛下平明之理简拔以遗陛下咨裨补阙漏有所广益忠纯先帝创业未半而中道崩殂此诚危急存亡之秋也 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也 陟罚臧否，不宜异同 诚宜开张圣听，以光先帝遗德 以昭陛下平明之理，不宜偏私 是以先帝简拔以遗陛下 必能裨补阙漏，有所广益简要概括第一段文字的内容要点性行淑均先汉所以后汉所以倾颓不叹息痛恨臣本布衣躬耕于南阳苟全性命不求闻达不以臣卑鄙三顾臣于草庐之中由是感激后值倾覆遂许先帝以驱驰尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎故临崩寄臣以大事也夙恐托付不效故五月渡泸深入不毛庶竭驽钝攘除奸凶斟酌损益此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 不效则治臣之罪 祎、允等之慢 以彰其咎 察纳雅言 深追先帝遗诏 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 故临崩寄臣以大事也 恐托付不效，以伤先帝之明 故五月渡泸，深入不毛 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 至于斟酌损益，进尽忠言 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言 以彰其咎故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹 《出师表》导学案 第四课时 知识目标：巩固并积累重点词语，理解文章七至九段内容。 能力目标：学生对文言文的理解和表达能力。 情感目标：积极参与，理解作者的忠心报国的思想。 作文导学案 知识目标：提高写作水平。 能力目标：努力提高作文语言的流畅性。 情感目标：积极参与，写出自己的真情实感。 题目：在学习中成长 人在成长的过程中是一个不断学习的过程。学习的方式多种多样：阅读书籍，获取知识。开阔眼界，是学习；劳动实践，掌握技能，增长才干，是学习；效法他人，取长补短，不断进步，是学习。 请以“在学习中成长”为题，结合自己的经历，写一篇600以上的记叙文。 永新中学初三年级语文学科导学案 设计人： 备课组长：________审核人:________ 4