4.隆中对_司马光.ppt

6、诸葛亮对天下形势有怎样的分析？诸葛亮为刘备提出了什么策略？ 曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯 不可与争锋 孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能 可援不可图 刘表：据荆州用武之国，却不能守。 刘璋：据益州险塞，暗弱 张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。 4、他答了些什么？试概括他答话的要 点： （1）分析对手的形势及应对的策略：曹操拥百万之众（军事上），挟天子而令诸侯（政治上）——不可与争锋；孙权据有江东（天险），已历三世（历史），国险而民附（民心），贤能为之用（人才）——可与为援而不可图。 （2）分析有利的地势及利用的策略：荆州用武之国，益州天府之土。——跨有荆益，保其岩阻。 （3）分析刘备的优势：帝室之胄，信义著四海 （4）确定霸业兴汉的策略 （A）做好准备：跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治 （B）等待时机： 外观时变 5、 这是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？ （1）从诸葛亮的“对”，也就是诸葛亮的一番答话，即诸葛亮为刘备对天下大势的精彩分析和对战略战策的精心谋划可以看出，诸葛亮胸怀大志，高瞻远瞩，雄才大略，富有智慧，头脑清醒，目光长远。是一个有高瞻远瞩的战略思想的军事家和有注重实际的政治才能的政治家。 （2）还能从其他哪些地方看出诸葛亮的非凡之处？ A 自比管仲、乐毅。——胸怀大志，有自信有抱负。 B 诸葛孔明，卧龙也。——避世待时而飞. C 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。——矜持自重。 D 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。——见解高明，令人折服。 E 关张不悦，先主解之曰：孤之有孔明，犹鱼之有水也……”——治国之栋梁。 本文结构 【课堂小结】： 本文自始至终围绕着隆中对策这个中心，围绕诸葛亮这个人物形象进行叙事议论，层次极为清晰，结构十分谨严，语言概括精练，人物形象丰满，五百余字的篇幅，内蕴极丰，言简意赅，是史传中的精品。让我们悉心品味《隆中对》，汲取史学文学精华；用心解读诸葛亮，树远大志向，成有用之才。 课堂练习： （1）《隆中对》节选自《 》，作者 ，字 ， 代著名史学家。所主编的《 》是从战国到五代末的 巨著。 （2）今曹操已拥百万之众， ，此诚不可与争锋。 解释下列加点的字词： ①每自比管仲、乐毅( ) ②遂用猖蹶 ( ) ③此殆天所以资将军( ) ④谓为信然( ) ⑤此人可就见( ) 孤不度(duó)德量(liáng)力，欲信(shēn)大义于天下 我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的)力量（能否胜人），想要为天下人伸张正义 而智术浅短，遂用猖獗(chāng jué)，至于今日。 但是我缺乏智谋，才识短浅，于是因此失败，弄到今天这个局面。 今操已拥百万之众，挟(xié)天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争强。 第四自然段 指出荆州、益州在战略上的重要地位和夺取的可能性。 可争，可图 必要性——交通便利，物资丰富； 可能性——“其主不能守” 必要性——地理优势（险塞，易守难攻）、资源优势（沃野千里，天府之土）。 可能性——刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。 荆州： 益州： 曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋 孙权据江东，已经三世，国险民附可以为援 刘表据荆州用武之国，不能守 刘璋据益州险塞，暗弱, 刘备帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴 天下形势 4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。 5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 刘　备： 　 是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象 诸葛亮： 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。 谓 谓为信然 谓备曰 信 谓为信然 欲信大义于天下 信义著于四海 用 遂用猖蹶 此用武之国 贤能为之用 国 此用武之国 国险而民附 民殷国富而不知存恤 去国怀乡 一词多义 说 对……说 因此 运用，使用 出力，效劳 可信，确实 通“伸”，伸张 诚信，信义 地方 地势 国家 国都 古今异义 遂用猖蹶 北据汉沔，利尽南海 此殆天所以 资将军 特殊句式 时人莫之许也 欲信大义于天下 诸葛孔明，卧龙也 此用