九年级语文上册《隆中对》优秀实用课件 人教新课标版.pptVIP

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 三顾频繁天下计，一番晤对古今情。 画纸之上分天下，谈笑之间定乾坤。 第一课时 学习目标： 1、了解文学常识。 2、准确、流利地朗读课文。 3、完成一、二两段的翻译。 翻译第一、二段 结合课下注释自主学习疏通文意，小组交流重点词、句的翻译。 1.孤不度德量力，欲信大义于天下。 2.非为天时，抑亦人谋也。 3.荆州北据汉、沔，利尽南海。 4.?然志犹未已，君谓计将安出？ 5.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 6.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？ 7.????民殷国富而不知存恤。 　 8.????信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。 9.????孤之有孔明，犹鱼之有水也。 本文结构 第三课时 学习目标： 1、分析课文内容。 2、了解人物形象。 3、归纳一词多义、古今异义的现象。 思考：全文6个自然段可分为三部分，怎样 分？三部分是按什么顺序排列的？ 诸葛亮的出身及年轻时的抱负 徐庶推荐诸葛亮 问计和对策　　文章的主体 刘备的评价 “对”之前 （1-2） “对”之时 （3-5） “对”之后 （6） 时间顺序 1、从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。 思考： 诸葛亮：身长八尺，每自比于管仲、乐毅 刘 备：将军既帝室之胄，信义著于四海， 总揽英雄，思贤若渴 表现了诸葛亮具有远大的政治抱负和政治军事才能。 是一个胸怀大志、求贤若渴的明君，这正是诸葛亮辅佐他的原因。 * * * * 隆 中 对 陈 寿 制作：钱库一中 JMF 2007/9 时代背景 东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。 公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做分析。 “对”：对策，回答上级的提问。 本文节选自《三国志?蜀志?诸葛亮传 》，作者是陈寿字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著《三国志》共65 卷，记载三国时期魏 、蜀、吴的历史。 朗读课文 1、读准字音。 2、正确断句。 hào fǔ 好 为《梁父吟》 suì yì 遂 诣 亮 bǐng 屏 人 qīng tuí 倾 颓 duó 度 德 量 力 shēn 信 大 义 chāng jué 猖 蹶 kuài 吴 会 dài xù 殆 存恤 yīn 民殷国富 zhòu 帝室之胄 Zhū róng 诸 戎 dān 箪食壶浆 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长 八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之 许 也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友 善，谓为 信 然。 亲自 喜欢唱 经常 跟 没有人 同意 只有 友好 说是确实这样 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器 之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将 军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶 曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉 驾顾之。” 当时 驻扎 器重 判断句 可 一起 接近 委屈招来 应该委屈 拜访 概括两个自然段的内容： 1、介绍诸葛亮的隐居生活和 不平凡的抱负 2、徐庶向刘备推荐诸葛亮 课堂检测、练习 1、解释字词 躬耕 好为《梁父吟》 莫之许 谓为 信然 时先主屯新野 先主器之 君与俱来 此人可就见 不可屈致也 将军宜枉驾顾之 写出下列句子的大意。 1. ???每自比于管仲、乐毅，时