隆中对教学案.docVIP

《隆中对》教学案 主备人：岳彩京 课型：新 时间：2011、10、8 课时：1课时 【教学目标】： 1、学会翻译文言文，了解文章大意。 2、朗读文言课文。 3、积累一些文言实词和虚词。 【教学重点】： 1、朗读文言课文。 2、积累一些文言实词和虚词。 【问题预设】： 这篇文言文涉及许多历史人物，字句较难，学生理解有一定难度，怎么讲好这篇名文呢？新课标要求教师树立大语文的教学观，即以人为本、促进全面发展的教育观；学生是学习主体的学生观；发挥师生两个主动性、创造性的教学观；开放的、与现实生活和儿童实际紧密联系的大语文教育观。变学生被动接受为主动的探究式学习，我决定一改以往的逐字翻译的传统讲法，从启发学生根据课文弄清历史人物的身份、关系入手，进而理解课文，了解诸葛亮的远见卓识。 一、导入新课： 《三国演义》开篇道：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天，我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他。 二、课前预习： 1．《四史》指： 2．关于“对”： 3、关于《隆中对》： 4、关于诸葛亮： 三、整体感知： 1、教师范读课文。要求学生在听课时画出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握下列生字、通假字的音、形、义。 2、学生自由朗读课文。 3、划分朗读节奏。（完成课后练习题一） 4、齐读课文。 四、自主学习： （一）、疏通文意。 1、解释以下词语。 [躬］ [陇亩］ [好] ［每］ [时］ [莫之许］ [许] [友善］ [信然］ 【屯】 [器] 【谓……曰】 [与俱来］ [俱] [就见］ [就] ［屈致］ [致] ［枉］ ［驾］ ［顾］ [由是］ [遂］ [诣］ [凡］ [乃见］ [因］ [屏］ [汉室] [倾颓］ [奸臣］ .[窃命] [孤］ [度德量力] [信］ [遂］ [用] [猖獗] [已] [计］ [安］ [已来］ [不可胜数］ [众寡］ [非临…，抑亦] [谋] ［挟］ ［令］ ［诸侯］ [争锋］ [国险而民附] [援] [囹] [利] [尽] [此用武之国] ［殆］ ［资］ [险塞] [天府之土] [因] [成] [暗弱] [殷] [存恤] [胃］ [信义］ [著］ [总揽］ [岩阻］ [戎］ [夷越］ [修］ ［政理］ [身］ [箪食壶浆］ [诚如是］ [日］ （二）、词语积累： 1、一词多义： 谓 已 信 然 用 2、词性活用 箪 壶 3、通假字 信 已 3．句式 （1）判断句： （2）省略句： （3）倒装句： 五、布置作业： 研讨与练习二 中考连接 运用积累在①～⑦句的横线上填空。(8分) 苦难，对于个人、民族乃至我们国家来讲都不陌生。①“亲朋无一字， ”的凄楚读来总令人扼腕叹息；②“无限河山泪， ”的情景成为历史画卷上不断被复制的影像；③“ ，镜中衰鬓已先斑”的感叹总有挥之不去的苍凉。 然而面对苦难，我们却有④“ ，西北望，射天狼”的豪迈；我们还有⑤“僵卧孤村不自哀， ”的忘我；秋风萧瑟，刘禹锡用⑥“ ，