5、孔乙己.docVIP

5、孔乙己? 教学目标：?知识目标：??1．理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。??2．理解文章的主题思想。??3．体会小说精巧含蓄的布局。? ?能力目标?：?1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。?????2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。?????3．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 ?德育目标?：??了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。?教学重点?1．把握小说主题。??2．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。?教学难点?：??结合时代背景，深层领会小说的思想意义。?教学方法?：1．诵读法??反复诵读，仔细揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言。以深刻理解人物形象，进而整体把握内容。??2．质疑探究法??小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。教学中引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物的性格内涵，理解作品的思想意义。?3．比较阅读法??将本文与《范进中举》对照比较，了解封建末期知识分子的心态。? 课时安排?：3课时?教学过程?：第一课时? ?[教学要点]?????诵读，梳理小说的情节结构。分析孔乙己这一人物形象及其生活环境。? ?[教学步骤]?????一、导语设计????????大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。(板书文题、作者)?????二、资料助读??????《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。?????三、诵读，整体感知文意?????1．学生默读课文，初步感知文意，疏解下列字词。? 注音：???阔绰(chuò?)????羼(chàn)??绽出(zhàn)??拭(shì)?释义：???格局：布置的格式。 ?阔绰：阔气。?????污人清白：毁坏人家的名誉。? ?绽出：文中是突露出来的意思。?????君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。?????间或：偶然，有时候。??营生：谋生，筹划如何生活。????不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。?颓唐：精神不振作，情绪低落。?2．请学生理清小说情节结构： （1）．这篇小说写的是什么年代的事？?（2）．小说写的是什么样的人和事？?（3）．课文可分为几部分？开头三段起什么作用？?学生回答后教师小结：? 《孔乙己》写作和发表于1919年“五四”运动以前。小说所反映的时代是清朝末年。作者在小说的第一段里也有明确的交代，说：“这是二十年前的事”。当然，这是小说，不宜把它理解得过于死板。? 这篇小说的题目叫《孔乙己》，也即是小说主人公的姓名。作品描写一个连秀才也没有考中的下层穷苦读书人孔乙己。他好喝懒做，不会营生，穷得几乎要讨饭，有时不免做些偷窃的事。他常到咸亨酒店去喝酒，“是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。酒店的人们常取笑他，从中取乐。后来他偷了了举人家的东西被打折了腿。最后长久不见他到酒店去，大概是死了。孔乙己是封建科举制度的牺牲品。? 这篇小说可分为两部分。第一部分（第1～3段），第二部分（第4～13段）。?小说第一部分，交代故事发生的时间、地点，介绍人物活动的社会环境。第二部分，讲述孔乙己的故事。 3、分析文章第一部分： 请一位同学表情朗读课文前3段，要求其他同学思考下列问题??⑴努力掌握叙述和描写的中心??⑵作者是怎样描写社会风情的。? 要点提示：⑴开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。??⑵作者描写社会风情的有三处：?A、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。B、从“我”的职务的变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面。C、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态的炎凉??3、提问：前3段的