第12课 世上没有傻问题(语文版九年级上).pptVIP

疏忽： 脆弱： 深奥： 疑虑： 滔滔不绝： * * * 卡尔．萨根（美国） 1．学习作者层层深入的论述方法。?2．学会对自己或别人的一些问题进行重新思考。?3．养成会提出问题、爱思考问题的好习惯。 学习目标 卡尔·爱德华·萨根（Carl Eduard Sagan）1934年11月9日生于纽约布鲁克林市，1955年于芝加哥大学获得物理学学士学位，1956年获得物理学硕士学位，1960年获得天文学和天文物理学博士学位。60年代在哈佛大学任教，1971年任康奈尔大学大卫·邓肯（David Duncan）天文和太空科学研究会教授、康奈尔大学行星研究中心主任、加州理工学院喷气推进实验室的科学家。他同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长。 作者简介 读准下列字词的音 贬低（ ） 深奥（ ） 脚趾（ ） 脆弱（ ） 重点词语解释 粗心大意，忽略。 禁不起挫折，不坚强。 （道理、含义）高深，不易理解。 因怀疑而顾虑。 形容连续不断，话说起来没完没了。 整体感知，自读课文。 1、请同学们从课文中找出什么是作者所谓的“傻问题”？（或者指出所谓的“傻问题”的特点是什么。） 有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。 2、“世上没有傻问题”的意思是什么？ 世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年人还是孩子。 深思探究 1、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？ 作者对这个问题有怎样的感情和态度？ 2、造成这种现象的原因是什么? 3、那么应如何正确对待孩子的提问呢？ 现象一、儿童爱问问题：幼儿园或一年级的孩子很好奇，爱动脑筋，有洞察力的问题滔滔不绝，经常问一些连续的问题，他们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。 感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了学生的想象力和创造力 现象二、高中生不爱问问题：他们失去了大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题；他们愿意接受不充分的答案；不提连续的问题；顾忌同学是否赞成；小心谨慎地提问题而疏忽了别的同学的意见。 原因一、作者从学生及成年人身上找原因：从一年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有4个方面的原因 （1）来自同学的不许杰出的压力 （2）学生从社会学来的短期满足 （3）学生对自己的期望太低 （4）因为讨论科学和技术------甚至学习本身-------很少有回报或榜样。那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子”或“书呆子”。 原因二、更重要的原因是：许多成年人讨厌孩子提出科学问题。成年人在孩子面前不懂装懂，自尊心十分的脆弱。 孩子方面： 学会思考，敢于提问 成年人方面：鼓励孩子提问题，教给思考的方法 教育方面：给予孩子怀疑精神 4、让学生从文章最后一段找出：作者为什么鼓励孩子提出这些“傻瓜式”的问题?作者希望人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓励是不够的? ③对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发现的喜悦。 ①聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的财富。 ②他们需要得到照顾、呵护和鼓励； 拓展延伸 通过学习这篇课文，我们从中可以得到什么启发? 启发我们正确对待儿童提出的问题，指导他们思考和找到问题的答案