《2016年11月11日《自觉培育和践行社会主义核心价值观》讲座PPT（中山大学新华学院）》.ppt

民族性与世界性的统一 社会主义核心价值观既继承、弘扬了我国优秀文化传统，又面向世界借鉴了人类历史发展进程中进步的价值观念，具有价值的延续性与广泛性。 习近平总书记指出：中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。 比如，中华传统文化强调“民惟邦本”、“天人合一”、“和而不同”；强调“天行健，君子以自强不息”、“大道之行也，天下为公”；强调“天下兴亡，匹夫有责”；主张以德治国、以文化人；强调“君子喻于义”、“君子坦荡荡”、“君子义以为质”；强调“言必信，行必果”、“人而无信，不知其可也”；强调“德不孤，必有邻”、“仁者爱人”、“与人为善”、“己所不欲，勿施于人”、“出入相友，守望相助”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“扶贫济困”、“不患寡而患不均”，等等。 现实性与超越性的统一 习近平总书记指出：不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价值观也各有特点。一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。 4.社会主义核心价值观与传统社会、资本主义社会核心价值观的性质区别 我国传统社会核心价值观是社会主义核心价值观的来源之一，如以民为本、以和为贵、以公为先、以新为道、以德为基构成传统社会核心价值观的主要内容。社会主义核心价值观对其进行了扬弃、批判、继承，实现了价值观的超越。 社会主义核心价值观否定和超越了以个人主义、利己主义、功利主义为主要内容的资产阶级核心价值观，实现了人类价值观念的根本变革。 资本主义的自由： 美国哈佛大学政府学院在提供给全美大学使用的教科书《美国政治文化》中，将美国定义为“天生自由”国家。 美国开国元勋杰佛逊说“上帝在赋予我们生命的同时，也赋予了我们自由”。 华盛顿在告别演说中说“你们是美利坚人，你们酷爱自由，你们身上的每一个细胞都充满了自由” 。 美国2002年发表的国家安全战略报告称：“自由是我们生活的基本要素 ……”。 美国定义：“自由是这样的原则，个人应当按照自己的意愿自由地行动和思考……”。 总之，资产阶级的自由价值观是天赋的、唯心的、自由主义的。 关于“自由”价值观的性质区别 马克思主义的自由： 人类在“文化上的每一个进步，都是迈向自由的一步。”（《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版第154页） “自由就在于根据对自然界的必然性的认识来支配我们自己和外部自然界。”（《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版第154页） 马克思提出了人的自由而全面发展的最高目标。 恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定目的服务。”（《马克思恩格斯选集》第3卷，第153页） 社会主义自由： 解决了资本主义自由无法解决的广大劳动人民群众实际行使自由权利的问题。劳动人民当家作主，政权在人民手中，这是最大的政治自由；公有制为主体，从经济基础上消除金钱对自由的束缚。与此同时，以马克思主义为指导的社会主义文化建设，开辟了人类自觉创造历史的新时代，使人们在思想上获得了自由。 五、培育和践行社会主义核心价值观的对策 1.充分认识培育和践行社会主义核心价值观的意义 是集聚社会正能量、增强民族凝聚力的需要。 是推动我国改革开放和社会科学发展的需要。 是促进人们健康、全面发展的需要。 是抵制错误价值观、引领多样价值观的需要。 2.按照习近平总书记的要求帮助青年学生树立和培育社会主义核心价值观 一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。 三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成青年学生日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念。 * * 自觉培育和践行 社会主义核心价值观 2006年10月党的十六届六中全会首次提出建设社会 主义核心价值体系的战略任务,内容是： “马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理 想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的 时代精神，社会