21.2_解一元二次方程(第1课时).pptVIP

21.2　解一元二次方程（第1课时） 九年级　上册 学习目标 1．会用直接开平方法解一元二次方程，理解配方的基本过程，会用配方法解一元二次方程；2．在探究如何对比完全平方公式进行配方的过程中，进一步加深对化归的数学思想的理解． 学习重点：理解配方法及用配方法解一元二次方程． 　　问题1　一桶油漆可刷的面积为1500dm2，李林勇这桶油漆恰好刷完10个同样的正方体形状的盒子的全部外表面，你能算出盒子的棱长吗？ 1．创设情境，导入新知 设一个盒子的棱长为xdm，则它的外表面面积为 dm2,10个这种盒子的外表面面积的和为 dm2　,由此你可得到的方程是 ，你能求出它的解吗？ 6x2 10×6x2 10×6x2=1500 　　你会解哪些方程，如何解的？ 二元、三元一次方程组 一元一次方程 一元二次方程 消元 降次 　　思考：如何解一元二次方程． 1．创设情境，导入新知 　　问题2　解方程 x 2 = 25，依据是什么？ 　　解得　x 1 = 5，x 2 = - 5． 平方根的意义 　　请解下列方程： x 2 = 3，2x 2 - 8=0，x 2 = 0，x 2 = - 2…这些方程有什么共同的特征？ 　　结构特征：方程可化成　x 2 = p　 （Ⅰ） 的形式， 2．推导配方法 （1）当p＞0时，根据平方根的意义，方程（Ⅰ）有两个不等的实数根： 　　　　　　 ；　 （2）当p=0时，方程（Ⅰ）有两个相等的实数根：x1=x2=0； （3）当p＜0时，因为对于任意实数x，都有x2≥0，所以方程（Ⅰ）无实数根。 思 考 解方程：（x+3）2=5 解： ∵由方程：（x+3）2=5 得 x+3= 即 x+3= 或 x+3= ∴ 方程两根为x1= ，x2= 。 　　问题4　怎样解方程 x 2 + 6x + 4 = 0　①？ x 2 + 6x + 9 = 5　② （x + 3）= 5 2 2．推导配方法 　　试一试：与方程　 x2 + 6x + 9 = 5　 ② 比较， 　　怎样解方程　x2 + 6x + 4 = 0　① ？ 　　怎样把方程①化成方程②的形式呢？ 　　怎样保证变形的正确性呢？ 即 由此可得… 　　解： 左边写成平方形式 移项 x2 + 6x = -4　 ③ 两边加 9 　　　　 = -4 + 9 x2 + 6x + 9 2．推导配方法 （x + 3）= 5 2 　　回顾解方程过程： 两边加 9，左边配成完全平方式 移项 左边写成完全平方形式 降次 解一次方程 x2 + 6x + 4 = 0 x2 + 6x = -4 x2 + 6x + 9 = -4 + 9 ，或 ， 2．推导配方法 （x + 3）= 5 2 　　想一想：以上解法中，为什么在方程③两边加 9？加其他数可以吗？如果不可以，说明理由． 两边加 9 　　一般地，当二次项系数为 1 时，二次式加上一次项系数一半的平方，二次式就可以写成完全平方的形式． x2 + 6x = -4　 ③ x2 + 6x + 9 = -4 + 9 2．推导配方法 （x + 3）= 5 2 9，即　　 2 = 3 2 = 9 （ ） 　　议一议：结合方程①的解答过程，说出解一般二次项系数为 1 的一元二次方程的基本思路是什么？具体步骤是什么？ 配成完全平方形式 　　通过 　　　　　　　　 来解一元二次方程的方法，叫做配方法． 配方 　　具体步骤： 　　（1）移项； 　　（2）在方程两边都加上一次项系数一半的平方． 2．推导配方法 　　问题5　通过解方程 x 2 + 6x + 4=0 ，请归纳这类方程是怎样解的？ 3．归纳配方法解方程的步骤 　　结构特征：方程可化成　　　　　 （Ⅱ）的形式， （x + n）= p 2 （1）当p＞0时，方程（Ⅱ）有两个不等的实数根： 　　　　　 ；　 （2）当p=0时，方程（Ⅱ）有两个相等的实数根：x1=x2=-n； （3）当p＜0时，因为对于任意实数x，都有(x+n)2≥0，所以方程（Ⅱ）无实数根。 填一填（根据 ） 5 6 二次项系数都为1 用配方法解下列方程 解：移项，得 配方，得 方程两边同时加上 用配方法解下列方程 解：化为一般形式为 移项，得 配方，得 方程两边同时加上 用配方法解下列方程 二次项系数不为1 可以将二次项的系数化为1 用配方法解下列方程 解：移项，得 二次项的系数化为1，得 配方，得 解：移项，得 二次项的系数化为1，