七年级生物上册_第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统第1课时.pptVIP

二 .多种多样的生态系统---阅读课文28—29页 森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，淡水生态系统，城市生态系统等 * * 第三节 生物圈是最大的生态系统 教学目标 知识与技能 生物圈的概念 生物圈的范围 常见生态系统的特征 生物圈是一个统一的整体 方法与过程 进一步锻炼学生探究能力 情感态度价值观 让学生认同爱护地球，就是爱护人类自己 教学重难点 对生物圈的概念和生物圈的范围的理解 学生不常接触到的生态系统的特征 理解生物圈是一个统一的整体 保护生物圈，人人有责 板书设计 一、 生物圈 生物圈的概念：地球上所有生物与其环境所构成的统一的整体 生物圈的范围：大气圈的底部，岩石圈的表面，水圈的大部 二 、多种多样的生态系统 森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，淡水生态系统，城市生态系统等 三 、生物圈是一个统一的整体 四、保护生物圈 生物圈 大气圈的底部 水圈的全部 岩石圈的上部（主要是土壤层） 生物圈是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上最大的生态系统。 一、生物圈是地球上最大的生态系统 厚度为20千米左右的生物圈，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 生物圈的范围 在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。 水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。 岩石圈是地球表层的固体部分。 三 、生物圈是一个统一的整体 阅读课文30----31页 四、保护我们的家园 --- 生物圈 地球，是生命的摇篮，是我们共有的家园。人类自诞生以来，就依赖地球环境而生存，并使自己变得适应这个环境。同时，人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争，使人类生存的环境更适宜于人类。正确认识人类与地球的关系，是人类生存与发展的重要课题；保护环境，拯救地球，是我们人类共同的责任。 分析生物圈Ⅱ 号 讨论 1、为什么把这个实验基地命名为生物圈Ⅱ 号 2、科学家们为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ 号”？ 3、“生物圈Ⅱ 号”实验的失败给了你什么启迪？ 生物圈是人类和其他生物共同生活的惟一家园 土地沙漠化 森林植被破坏 藏羚羊的呼唤 垃圾成灾 人类对地球的 破坏 10年前的夏尔淖尔 10年后的夏尔淖尔 惊人的 变 化 蓝色的梦幻般的月亮泉 沙漠包围下的月亮泉 月亮泉到如今变成了沙漠 随堂练习 1、生物圈是指地球上的 及其能够生存 的总称。 2、 是地球上最大的生态系统，是所有生物共有的唯一家园。 3、下列有关生物圈的叙述中，错误的是（ ） A、生物圈的范围约1000km C、大多数生物生活在温暖有水的地方 D、有些生物生活在极地或沙漠 B、生物圈包括生物和非生物 生物 环境 生物圈 A 4、生物圈为生物的生存提供了 等基本条件。 5、 实验的失败说明人类目前还无法建立一个适合人类生存的环境。 阳光 营养物质 水 生物圈Ⅱ