对中国大学人文教育式微的思考.pdfVIP

式微的内在原因。 第四部分从五个方面详细地论述了加强我国当代大学人文教育的途径，一是 在思想观念上正确认识人文社会科学的价值作用，给人文教育以合理的定位：二 是在课程实施中加强人文教育，保证人文教育的系统性：三是重视校园文化建设， 营造人文教育的良好氛围；四是深化人文教育内容和方法的改革，提高人文教育 的科学性、实效性；五是通过制度建设，重塑大学的人文精神。 综观全文，本文所做的主要工作有： 1．对人文教育、人文精神等相关术语的内涵进行了梳理。 2．简要分析了人文精神与现代大学的渊源联系，指出入文精神是当代大学的 灵魂。 3．全面系统地分析了我国大学人文教育发展的态势，论述了当代大学人文教 育式微的现状及因人文教育式微所造成的严重不良后果；从现代化建设的角度详 细分析了我国大学人文教育式微的原因。 4．从思想观念、课程建设、校园文化、制度建设等方面详细论述了加强人文 教育的途径，其中提到根据人文教育的特点进行人文教育方法的改进：在校园文 化建设中强调了学校领导者的关键作用；以及通过制度建设，重塑大学人文精神 等，这些在以往有关的文章论述中是不多见的。 关键词：大学 人文教育 式微 原因 对策 II Reflectiontoour decline country education humanity university Niu Jinfang educationisa whichhas beendiscussed Abstract：Humanitypopulartopic by Chinaeducationaltheoreticiansincethemiddleof1990s．Aseries terms aie ofspecific suchas essence、Humanism、Humanity and Humanity subjects education、Humanity soonoftenarisein of education people’s and talks．Mixingtogetherhumanity has scientificeducationreached in educationfield．Butsome agreement higher be of shouldn’t understand essence、 ignored．We terminology problems Humanity Humanismand educationfromdiffer