第8课 艺术品.pptVIP

（3）演员的形象分析。 参考答案： 不懂得欣赏，低俗，内心充满低级趣味而又道貌岸然的伪君子形象。他怀着一种不正常的肉欲的低级趣味。所以不能留下它觉得可惜，包含了肉欲方面的可惜；另一方面又觉得留下也不行，因为害怕别人尤其是异性窥见自己的心理，他还要在外人面前保持“正人君子”的形象。 3.小说通过对医师、律师、演员的刻画，讽刺、批判了什么？揭露了怎样的社会问题？ 参考答案： 主要讽刺、批判的是普遍存在的世俗观念。一是展示他们的言行细节从而进行了辛辣的嘲讽。特别是写律师，一面是说不出的高兴、玩意儿、妙极了、迷人啊、喜之不尽，一面是战战兢兢地瞅着门口；一面是偷偷地把裸女烛台前后左右都摸一阵，一面在送走时把它包得严严实实，生怕别人看见。二是通过萨沙的大量说辞，批判了世俗的观点。三是通过萨沙这样连话都说不清楚的下层穷人与医师、律师、演员这样的上层人士截然相反的言行的对比， 　有力嘲讽了这三人的世俗、低俗、虚伪的行径。小说用诙谐幽默的语言讲述了一件艺术品的曲折经历。通过刻画人们面对艺术品的态度，揭露了当时社会的庸俗和虚伪，具有强烈的讽刺意味。 ③结局即高潮，都既如此巧合又如此必然。 不同之处： 收尾方式不同。 《麦琪的礼物》的收尾引发后文议论，点明了什么才是真正的聪 明人，表达了作者对为对方而牺牲了自己最宝贵的东西的做法 的肯定。 本篇课文首尾衔接，以萨沙再送烛台，医师却目瞪口呆这一富 有戏剧性的情节收尾，戛然而止，读者能感受到医师瞬间的惊 讶与不安，同时也给读者想象的自由。 所以文中“他的舌头僵住了”是作为冒号提示的总原因出 现的。  ②前述的多种因素使他觉得说不清楚，说了也没用，舌头僵 住了。 ③无须写出，读者能感受到他瞬间的惊讶与不安，同时 也给读者想象的自由。 3.烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？ 参考答案： 合理。一方面，就文章而言，作者为了让这个烛台再次回到医师手中设了几处伏笔。首先，文章一开始萨沙就声称自己和母亲是收买古铜器的商人，这为最后烛台被收购准备了条件。其次，萨沙在送礼的时候就为烛台只有一个而不是一对而感到遗憾。另一方面，就萨沙母子而言，救子之恩、救己之情无以言表，母子俩倍感激动，唯有用最好的东西来报答。古铜烛台作为祖传之物，其贵重不言而喻，可遗憾的是只有一个，好事应成双，当母子再遇古铜烛台定会收回再送恩人。 探究点三：综合探究 1.比较课文在故事情节的安排上与《麦琪的礼物》的相似和不同 之处。 参考答案：相似之处：①都出乎小说主人公的意料，但《麦琪 的礼物》连读者也意外，本篇读者可从文中伏笔预料其结果。 ②都使某种期待落空，《麦琪的礼物》是两位主人公的期待都 落空，强化了对人的心灵的震动；本篇是医师的安全感落空， 使幽默感、讽刺感突然增强。  2.请试着补出最后一段中医师原想说的话，并进一步探讨是写出 来好还是不写出来好。 参考答案： 医师原想说的话可能是“天哪！我刚刚送走你前面 送的！”“天哪！你怎么又来了！”“萨沙，你叫我说什么好！” 之类包含第一反应的表达。 不写出来为好。原因： ①表明其骤然涌现的第一反应过于强烈，以至抑制了语言表达。 要求： 整理巩固探究问题 落实重点基础知识 梳理小结所学内容 整理巩固 当堂检测 要求：自主思考，独立完成。 答案：1.美 欧·亨利 《最后的常春藤叶》 法 莫泊桑 《项链》 俄 契诃夫 《变色龙》 2.（1）表现了医师接受艺术品后的矛盾心理。 （2）表现了律师见到艺术品时的惊喜。 3.B 课堂评价 小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 积分 优胜个人 说明：1.学科班长回扣目标 总结收获 2.评出优胜小组和优胜个人 请在课后完成 “训练案” Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! 初中语文九年级上册（配BS版） 艺术品 第8课 第四单元 机缘巧合 　　《项链》的作者莫泊桑、《麦琪的礼物》的作者欧·亨利都是我们所熟知的短篇小说家，再加上我们今天所学课文的作者契诃夫，他们并称为世界三大短篇小说巨匠。对契诃夫的了解，大家多是从学过