范进中举(使用稿).pptVIP

* * 扬州市第一中学 袁玉瑛 学习目标： 一、了解封建科举制度的毒害。 二、理解对比和讽刺的写法与 作用。 作者介绍 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。 根据插图，复述课文故事梗概 1 2 3 4 6 7 8 5 9 10 11 12 13 14 15 16 1.找出课文中写得比较精彩的地方，试作简要分析。 2.课文中这些精彩之处都是围绕哪个中心情节展 开的？ 中举前后，范进产生了那些变化？（从经济状况、社会地位、对人态度等方面来谈） 1~2段内容，说说中举前范进 的家境如何，他的社会地位如何？ 每日小菜饭 不知猪油味 饿了两三天 两眼看不见 乡试无盘费 现世宝 癞虾蟆 尖嘴猴腮 不三不四 3~12段内容，说说中举后范 进的社会地位发生了怎样的巨大变化？ 拿蛋送酒的 背米捉鸡的 搬桌拿椅的 称兄连谊的 送银赠房的 才学高 品貌好 天上星宿 贤婿老爷 范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？ 范进中了举，情形就完全不同了。几十年来 的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一 旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他 惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得 淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好 后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记 不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进 这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的 抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。 作者设计范进“喜极而疯”的用 意何在? 神医袁体庵 子孺言：明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂,笑不止，求体庵诊之。惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣，子宜急归，迟恐不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈。以书致何，何以书示其人。曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁，亦神矣。 ——（清） 刘献廷 《广阳杂记》 本文主要用了哪几种讽刺形式？结合胡屠户形象分析。 1.对比 2.夸张 3.直接写实 胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现 出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。 张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具 体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面， 他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和 汤知县，来巩固和扩大自己的权势。 请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。 乡 邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。