山东省肥城市汶阳镇初级中学七年级地理上册《第一节 世界的人口》（第一课时）教案 湘教版.docVIP

《第一节 世界的人口》（第一课时）教案 课题 《世界的人口》第一课时 课型 新授 年级 七年级 教材版本 湘教版 计划学时 1 课程标准要求 ● ?运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 教学内容分析 本节主要介绍世界人口的增长、分布问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是影响人口分布的因素,各种统计图的判读。学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，积极运用辩论的形式激发学生兴趣，调动学生的积极性。.世界人口分布的特点世界人口。? 的，引起学生的与兴趣。 思考： 1)???读图：1650年、1800年、2010年，世界人口各是多少？2025年，估计世界人口将达到多少？ 2)???计算：1999年世界人口约是1974年的多少倍？到2025年，估计世界人口约是1999年的多少倍？ 3)???分析：1650年至1800年，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？ 4)???思考：有人说我们正处于一个“人口爆炸”的时代，你能解释其中的含义吗？ 分析：1830年—2025年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映的是怎样的人口问题？ 人口（亿） 每增加10亿所用时间（年） 10-20亿 20-40亿 40-50亿 50-60亿 60-80亿 阅读49页材料，每分钟增加144人，计算一下第上一节课的时间内，世界将增加多少人呢？ 人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？（学生回答） 过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？ 活动二： （展示）人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。 （1）、人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的（图4．2）。从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长。人口的增长速度在世界各地是不同的。 阅读教材内容，理解人口自然增长率，根据表中的内容，把表格补充完整 国家 出生率（％） 死亡率（％） 自然增长率（％） 英国 1．20 1．08 巴西 2．03 1．3 德国 0．97 1．04 尼日利亚 4.01 2．78 合作探究： （1）按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？讨论人口增长与经济发展水平之间的关系。 （2）德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？ 过渡：目前地球上有70多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。 学生自主学习世界人口的数量与增长。 观察图表，小组讨论，分析解决4个问题，相互交流补充讨论结果。? 　　 学生总结世界人口增长的特点 在教师的引导下，理解和掌握人口自然增长率的定义 尝试:练习计算人口自然增长率 学生以学习小组的形式讨论总结 培养学生 1、自主学习：1)???人口密度反映人口地理分布的疏密程度，用人/千米2来表示。根据下表所提供的数据，请你计算出中国、澳大利亚的人口密度，并说明表中哪国人口分布最为稠密，哪国人口分布最为稀疏。 2、小组交流：例如，我们肥城市的面积为总面积1277.3平方96.7万 合作探究： ①分组讨论： 观点之一：从自然条件谈人口分布稠密的原因。 观点之二：从社会经济方面谈人口分布稠密的原因。 ②能不能用人口迁移的办法，使世界各地人口平均分布？ 　 小组合作学习探究人口密度的含义及其计算方法 在教师指导下学习计算人口密度的计算方法，进而计算中国和澳大利亚的人口密度， 让学生读图找出人口密度是100人/平方千米以上的地区，用浅色红彩笔涂描，观察分布地区 。 找出人口密度是10人/平方千米以下的主要地区，用蓝色笔涂描，观察分布地区。 探究分析影响人口分布的因素，交流发言。 充分调动小组同学的积极性，让更多的人参与到活动之中，。通过讨论让同学们受哪些主要因素的影响。 课堂总结：本节课我们主要学习了世界的人口增长和世界的人口分布的基本知识，重点了解了世界世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，学会和提高了计算人口自然增长率和计算人口密度及运用世界人口分布图和各种统计图分析问题和解决问题的各种能力。 分析、交流 将地理教学与实际生活结合起来， 让学生明确“生活离不开地理， 学习地理为了更好的生活”。 课后拓展 通过上网查询或小组调查的形式，收集有关人口问题的资料，下节课