不和烟酒交朋友教学设计.docVIP

《不和烟酒交朋友》教学设计 ?教材内容分析： “不和烟酒交朋友”是教版小学年级“品德与社会”上册第一单元“走向文明”中第四课“学会拒绝”中的一个主题。本单元以文明为主线，旨在让学生了解人类在发展物质文明的时候，必须重视精神文明建设。选择的内容都比较贴近学生的生活，是他们比较感兴趣的话题。整个单元以新的切入角度，将行为规范的培养与文明社会的发展有机地结合，让学生明白文明习惯的培养和文明素养的形成，与社会是密切相关。以本课为例，选择的内容都是学生身边常见的。尤其吸烟酗酒更具代表性，品德与社会课的目标就是培养学生良好的行为习惯和个性品德，本课的教学目标就是让学生知道烟酒的危害，远离烟酒，从小养成良好的行为习惯。 学情分析年级的学生已经有了较为独立完整的辨析思考的能力。但大多数的时候是随波逐流，模仿他人。他们的内心深处往往希望别人能够把自己当成年人来对待，尊重自己，看重自己，因此刻意去模仿成年人。吸烟喝酒便属此例。如，现在的一些影视作品中经常有明星吸烟喝酒的场景，那优雅的神态，对学生也产生负面的影响，认为吸烟是时尚的，喝酒是义气的表现，这样做才是真正的“男子汉”。这是诱因之一。其余的便是家庭的因素。很多家长吸烟、喝酒并经常让孩子帮忙去买烟、买酒。家中经常烟雾笼罩，酒气熏天，这也为学生接触烟酒提供了方便。针对上述原因，在教学中要让学生自己通过搜索、讨论、合作学习，从中认识烟酒的危害，远离烟酒，从小养成一种好的行为习惯。 教学目标: 教学重点: 认识烟酒的危害。教学难点: 激发学生对禁烟限酒的大力提倡，形成对自己健康生命负责任的态度。教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：学生进行课外调查，相关资料，白纸。 统计 被调查对象年龄段：青少年﹙? ﹚人???????? 成年人﹙? ﹚人 烟龄：1—3年﹙? ﹚人????? 3—5年﹙? ﹚人?????? 5—10年﹙? ﹚人??????? 10年以上﹙? ﹚人 患病情况：何种疾病﹙? ﹚﹙? ﹚﹙? ﹚﹙? ﹚ 抽烟时间﹙? ﹚﹙? ﹚﹙? ﹚﹙? ﹚ 被调查人对吸烟的态度 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ?结论与启示﹙由学生自己填写﹚ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2分小组讨论结论与启示 3每个小组在白纸上下写出本组同学的主要观点和理由 4交流各个小组的观点。 调查结果显示吸烟对人体造成不同程度的伤害。抽烟影响健康——补充信息：你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质？ 尼古丁（一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。） 焦油（一种致癌物质，70%的焦油沉淀肺部） 一氧化碳（听说过吗？我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒。） 过渡：烟盒上还标明了其它的成分，谁来读给大家听。说到烟碱，我想给大家看个东西。你们发现这两张餐巾纸有什么不同吗？对，其中的一张有一小块黄色的，怎么来的？今天早上，我看到一个男同事在抽烟，我让他把餐巾纸包在烟嘴上，就一口，就留下了这样的印迹！抽烟的爸爸的长相各不同，但牙齿有共同点——黑、灰！不再有洁白的牙齿，灿烂的笑容！烟碱在牙齿上，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹！ 吸烟影响健康，是我们不喜欢爸爸吸烟的主要原因之一，还有其他原因吗？ 抽烟浪费金钱——点的是烟，也是人民币！ 抽烟影响家庭的和睦 ?吸烟，已经是爸爸离不开的一种精神依赖，抽烟，已经是爸爸不可缺的一种生活习惯，吸烟的危害爸爸怎么不知道？可他们认为“抽了这么多年的烟，也没生什么病，对我也没什么影响啊？”是这样的吗？让我们一起来看看他们的健康状况吧！ 出示课件，一组图片内容包括 不吸烟者和吸烟者的肺部比较图、吸烟者肺部癌变的图片、 沉淀于肺部的焦油的纤维状微粒图片、不吸烟者和吸烟者的支气管上细胞的纤毛比较图 、说了这么多，看了这么多，此时，你有什么想说的？ 小结：的确，就在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀。就在不知不觉中，吸烟上瘾了难戒除，我们的小调查就说明了这点！拒绝诱惑，不要开始，才是明智选择！ ?1、过渡：大家稍做休息吧，看喜剧明星的表演，好么？ 2、播放《洛桑学艺》片段 3、猜一猜：你们这么开心！视频里的洛桑当年27岁。1995年10月2日，全国观众特别喜欢的洛桑突然去世了。你们知道为什么吗？ 世界卫生组织调查显示，50%--60%的交通事故中与酒后驾车有关。 那天，豪爽的洛桑和朋友喝酒喝了个痛快，驾车回家，结果在路上就出事了。培养一个人才多不容易，很多人喜爱洛桑的人，特别是他的亲人，至今还在心痛！ ?4、深入探讨： A、在我们的生活中，你见过喝醉了的人吗？他们都有怎样的样子、怎样的表现？你能描述一下吗？学生讲述相关经历。 B、过度饮酒以后，这