《2016年安徽省安庆市示范高中联考语文试卷6》.docVIP

2008—2009学年度安庆市省示范高三联考 语文试题 第I卷 阅读题(66分) 一、现代文阅读(34分) (一)论述类文章阅读(9分) 阅读下面材料，完成1—3题。 正如文化研究专家苏珊所说，与一个人谈论文化就像向一条鱼讨教在“水”中的感觉，当他还在“水”中时他回答不了，只有他在沙滩上或被清洗后，才认识和体会到何谓文化，真正的文化觉悟便是这样开始的。 我认为，学校文化因其独特的个性，还有着超越于此的难以言说的特质。有人把学校文化比作“石”和“风”，而我更习惯于把它比作“水”，套用一句时髦的话，教育工作者，就是似“水”文化的追寻者。 “涓涓细流，汇成江河。”学校只有通过全体师生长期的艰苦卓绝的努力，才能形成共同愿景，产生团队凝聚力，这既是利益吸引又是方向界定，精神文化形成的过程是一个逐步汇聚的过程，只有在不断地超越别人和自己的同时，才能完成量的积累而走向质的变化。学校文化必须磨炼出冲破黄河九曲十八弯的坚韧，鼓荡起奔流到海不复回的勇气，修养了“不拒细流乃成其大”的雍容气度，把握住“积水成渊，蛟龙生焉”的神奇造化，才能水滴石穿，水到渠成，涓涓细流，汇成江海。 学校文化是学校中集体成员所表现出来的共同的做事方式和处世态度，是人们共有的价值判断、道德判断，它不止于认知层面的表现，关键是内化于人的情感和意志，这种内化可能被主体认知和意识，也可能是主体不知晓．自发和无意识的。相对于管理制度而言，它属于超制度层面的内容，对师生的作用主要是一种柔性的“精神引领”，并不具备规范制度的强制性，更多的时候是“春风化雨，润物无声”。所以，离开了“人本”这一载体，校园文化就根本无法“独存”。 学校文化的核心也是“人本”，多数人主导的、强势的态度、理念和行为方式，会使身处其中的个体自然而然地受到感染和左右，意识、理念发生变化，产生价值趋同，这种“内隐规则”和“内隐概念”所起的作用就是学校文化的力量，它虽然无形但却有效，虽然缓慢却很坚定，其作用正如春秋时哲学家老子对水的赞美：柔弱胜刚强。 “如鱼得水，冷暖自知。”学校文化之于学校，正如水对于鱼，平时无色无臭难以知觉，却又无处不在、无时不在，学校身处其中如鱼在水，质量、效益不断提高，逐步形成品牌的知名度、认知度、联想度和忠诚度。然而水源水质一旦被污染和恶化，也会使学校陷入危机，学校文化“能载舟，亦能覆舟”，管理学校亦如“逆水行舟”，时时如临深渊，如履薄冰。所以，我们不仅要很好地把握“水性”，提高技巧，辨明方向，更要谨慎地维护“水质”，建构和营造学校文化的“防火墙”，使学校文化成为相对封闭、自我循环的绿色生态圈。当然，学校文化固然无法剪断与世界文化、民族文化、区域文化等大文化的脐 带，但教育者在创建学校文化的同时要采用“拿来主义”，防止“伪文化，劣质文化”干扰和侵袭，这是涵养学校文化“清如许”，又确保“为有源头活水来”的关键。 学校是一棵蓬勃的生命之树，物质、行为、制度是它的枝叶，师生的共同愿景、行为态度。做事方式是它的枝干，学校所处的本土文化和行政文化是它的土壤，而浇灌它、供养它、催生它的学校文化便是“水”，“水”贯穿了学校之树的全身并成为它的主要成分，学校文化推动学校发展，必须经历这样一种生命能量的转化，这是效益很高的投入，教育者是要努力使学校从文化营造“滴水”中增值出“涌泉”的高回报。 1．从文章的内容看，以下关于“学校文化”的说法不正确的一项是( ) (3分) A．学校文化有着难以言说的特质，所以真正的文化觉悟要能超脱于文化木身。 B．学校文化是全体师生长期艰苦卓绝努力形成的共同愿景以及目标和方向。 C．学校文化产生团队凝聚力利利益吸引力，形成谋利的做事方式和处世态度。 D．学校文化是学校中集体成员共有的价值判断、道德判断。 2．对学校文化离不开“人本”这一载体原因的说法，错误的一项是( ) (3分) A．因为它不具备规范制度的强制性，对师生的作用主要是一种柔性的“精神引领”。 B．闪为学校文化是多数人主导的、强势的态度、理念利行为方式，它离不开人的参与 C．因为学校文化是一种“内隐规则”和“内隐概念”，涉及人的意识和理念。 D．因为可以使学校形成品牌的知名度、认知度、联想度利忠诚度 3．文章对学校文化与学校的关系作了生动的比喻，下列解说有误的—项是( ) (3分) A．学校文化之于学校，正如水对于鱼，平时五色无臭，难以知觉，却又无处不在、无时不在。 B．管理学校如“顺水行舟”，要很好地把握水流方向，顺流而行。 C．学校文化一旦被污染利恶化，会使学校陷入危机，好比“水能载舟，亦能覆舟” D．学校足一棵蓬郁的生命之树，催生它的便是似“水”的学校文化。 (二)文学类文本阅读(25分) 阅读下面的文字，完成4—7题。 夏威夷的黑珍珠 刘心武