《2016年1月新员工安全教育课件》.ppt

新员工入厂安全环保教育 为什么要进行安全教育？ 美国著名心理学家马斯洛研究提出，人在这个社会生存，有五个最基本的需求。即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。 生理需求，是个人生存的基本需求。如衣、食、住、行； 安全需求，包括心理上与物质上的安全保障，如不受盗窃和威胁，预防危险事故，职业有保障，有社会保险和退休基金等； 社交需求，人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感，人际交往需要彼此同情互助和赞许； 尊重需求，包括要求受到别人的尊重和自己具有内在的自尊心； 自我实现需求，指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。 是国家法律法规的要求---安全生产法第二十一条生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗。 是企业生存发展的需要---安全生产法第五十条，从业应当接受教育培训，掌握安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。 员工自我保护的需要，家庭和社会安全的责任。 何谓安全三级教育？ 厂级教育 车间教育 岗位教育 厂级教育（第一级），教育内容包括：安全生产重要意义，党和国家有关安全生产的方针、政策、法规、规定、制度和标准；一般安全知识，本厂生产特点，重大事故案例；厂规厂纪以及入厂后的安全注意事项，工业卫生和职业病预防等。经考试合格，方可分配到车间及单位。 车间级教育（第二级），由车间主任负责，教育内容包括：车间生产特点、工艺流程、主要设备的性能；安全技术规程和安全管理制度；主要危险和危害因素、事故教训、预防工伤事故和职业危害的主要措施及事故应急处理措施等。经考试合格，方可分配到工段、班组。 班组（工段）级教育（第三级），由班组（工段）长负责，教育内容包括：岗位生产任务、特点，主要设备结构原理、操作注意事项；岗位责任制和安全技术规程；事故案例及预防措施；安全装置和工（器）具、个人防护用品、防护器具、消防器材的使用方法等。经考试合格，方准到岗位学习。 第1章 安全生产方针、政策与管理体制 第2章 安全生产责任制，相关安全制度职责 第3章 防火防爆、消防基础知识 第4章 安全防护注意事项 第5章 防毒及个人防护用品的使用、保管 第6章 电气、静电、机械安全技术基础知识 第7章 安全色标 第8章 生活中加强防范火灾意识 1.1《中华人民共和国安全生产法》 《中华人民共和国安全生产法》 2002年11月1日起实施。目的：是为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展。 《安全生产法》第三条规定“安全生产管理，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针”。“安全第一、预防为主、综合治理”是安全生产基本方针，是《安全生产法》的灵魂。 《中华人民共和国消防法》1998年9月1日起实施。 目的：为了预防火灾和减少火灾危害，保护公民人身、公共财产和公民财产的安全，维护公共安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行。 消防工作方针是:“预防为主、防消结合” 消防工作的原则是：专门机关与群众相结合 任何单位、个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。任何单位、成年公民都有参加有组织的灭火工作的义务。 一、权利 （一）工伤保险和伤亡求偿权 （二）危险因素和应急措施的知情权 （三）安全管理的批评检控权 （四）拒绝违章指挥、强令冒险作业权 （五）紧急情况下的停止作业和紧急撤离权 二、义务 （一）遵章守规，服从管理的义务 （二）佩戴和使用劳动防护用品的义务 （三）接受培训，掌握安全生产技能的义务 （四) 发现事故隐患及时报告的义务 1.4.1 生产厂区十四个不准： （一）加强明火管理，厂区内不准吸烟。 （二）生产区内，不准未成年人进入。 （三）上班时间，不准睡觉、干私活、离岗和干与生产无关的事。 （四）在班前、班上不准喝酒。 （五）不准使用汽油等易燃液体擦洗设备、用具和衣物。 （六）不按规定穿戴劳动保护用品，不准进入生产岗位。 （七）安全装置不齐全的设备不准使用。 （八）不是自己分管的设备、工具不准动用。 （九）检修设备时安全措施不落实，不准开始检修。 （十）停机检修后的设备，未经彻底检查，不准启用。 （十一）未办高处作业证，不系安全带，脚手架、跳板不牢，不准登高作业。 （十二）不准违规使用压力容器等特种设备。 （十三）未安装触电保安器的移动式电动工具，不准使用。 （十四）未取得安全作业证的职工，不准独立作业；特殊工种职工，未经取证，不准作业。 （一）严格执行交接班制 （二）严格进行巡回检查 （三）严格控制工艺指标 （四）严格执