《一双手》正式课件11.pptVIP

本堂课我们通过解决三个问题，来完成这堂课的教学 1、这篇文章讲了什么？（文章内容） 2、这篇文章用了什么手法写的？（文章写作手法） 3、这篇文章写作目的是什么？（文章主题） 明确任务 细读课文，定向批注 概括文章的主要内容（解决写了什么的问题）（读书要做到三到“口到 手到 心到”） 请同学们用圈点批注的方式，划出文中的有关描写一双手的词、句，从作者对手的描写中，看出这双手有什么特点呢？ 请用“我从 这句话（这个词）中，看出这是一双 手。”方式回答。 示例：我从它长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这句话中，看出这是一双大手 举例： 我握过各种各样的手，——但都未留下很深的印象。 用对别的手没有很深的印象，来引出这双手的特别，印象深刻 用了衬托的手法。 写法探究： 归纳写作手法 A、衬托 、对比 B、用具体的数字说明 C、从多个角度进行描写 如何把一物写具体，本文给了我们很好的启发。 拓展练笔 材料一：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。  —— 《一面》 材料二：他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。  ——《故乡》 使描写成功的方法：抓住特征，多角度，运用细节描写，注意写作顺序，适当运用修辞 请认真阅读课文最后两小节，划出表达情感的语句。 分析： 抒发了 的一 种感情。 对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂 定向批注，揭示主题 写一段颁奖词 例： 照亮苗乡的月亮：李春燕 颁奖词：她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医。一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。 地球之巅的勇者：青藏铁路建设者 颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉山口时，高原上的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们是地球之巅的勇者，他们缔造了世上最伟大的铁路！ 运用修辞，修饰词，整齐的句式对人物进行由衷地评价、有情感的流露、贡献的叙述 拓展作业：给张迎善写一段颁奖词 一双手，并没有什么含义，但是象半截老松木样的手你见过吗？这双手每天要往土里插三四千次，长24CM，宽10CM，厚2.5CM,仅在1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双饱经风霜的手作出了突出的贡献。是美化祖国，造福人类的手，这就是张迎善的手。