北师版小学四年级语文一双手.pptVIP

* * 欢迎各位光临 二十五 一双 手 制作人 许建山 教学目标 1、学习抓住人物最具特征的部分写人物的外貌的写作方法，培养学生有意识的细致观察生活的习惯。 　２、运用“眼到、手到、口到、心到”的阅读方法进行自主阅读训练，养成良好的阅读习惯。 　３、体会作者的感情，理解“美，是以丑为代价”的哲理。 自主阅读 　　参照《绿》一文“读书动笔”的方法，运用圈点批注的方法，自读课文，在课文的空白出写出自己阅读的理解感想和评论等。 整体感知，交流体会 阅读完这篇课文后，你获得了哪些信息？ 比如：这是谁的手？ 　这手有何特征？ 　看到这双手，作者有何体会？ 　读完课文后，你有何体会？等等 合作交流，解读探究 １、作者为什么在课文的开头列举了各种各样的手，而且这些手还未给自己留下任何印象，这样写有何作用？ ２、重点研读；重点读４－１８节，用“眼到、口到、手到、心到”的读书方法阅读。 　朗读描写手特征的重点语句； 　画出写手特征的重点语句。 重点分析 　　“那简直是半截老松木。” 　　这一比喻有何好处，又有何不足？ 　　“那只大手把我的手紧紧地裹住了。”请试作分析。