坑头幼儿园2011学年第二学期大三班备课,第一周.docVIP

教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 13 日 活动名称 《狮子形象大改造》 涉及领域 语言 执教老师 陈思敏 活动目标 说儿歌，理解儿歌的内容和特点。2、尝试口头仿编儿歌，发展创造力。 活动准备 教学CD、幼儿用书、不同形态的狮子图片、图画纸、彩笔。 重点及难点 重点：说儿歌，理解儿歌的内容和特点。2、口头防编儿歌。 难点：幼儿利用“如果狮子……，还是不是狮子？”的句式，根据狮子的新形象创编儿歌。 活动过程： 1. 请一位幼儿模仿狮子的吼叫声，让其他幼儿猜猜他扮演的是什么动物。 2. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲述故事。然后教师朗诵儿歌《狮子的噩梦》： 狮子的噩梦 如果狮子没有鬃毛， 还是不是狮子？ 如果狮子没有牙齿， 还是不是狮子？ 如果狮子长出斑点， 还是不是狮子？ 哎呀呀！一场噩梦， 吓坏了狮子。 狮子的噩梦是什么？（梦见自己没有了鬃毛和牙齿，而且身上长了斑点。） 你认为没有鬃毛的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。） 你认为没有牙齿的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。） 你认为身上有斑点的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。） 6. 幼儿可以利用“如果狮子……，还是不是狮子？”的句式，根据狮子的新形象创编儿歌。请幼儿把自己想象成狮子，有感情地说儿歌。 活动反思： 幼儿对活动很感兴趣，各个都很积极的讨论老师提问的问题。幼儿能说儿歌《狮子的噩梦》。能口头仿编儿歌 教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 13日 活动名称 《变色龙变变变》 涉及领域 美术 执教老师 陈思敏 活动目标 了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。 2、通过观察颜色的变化，加强对颜色的敏感。 活动准备 事先制作与活动室四周颜色相似的变色龙图样，例如绿色、咖啡色、红色等。2、视频短片“野生动物”（《狮子和蛋》电子书）。图画纸、彩笔 重点及难点 了解变色龙，制作变色龙图样。了解动物的颜色与生活环境的关系。 难点：幼儿自己制作不同的动物。 活动过程： 1. 教师告诉幼儿，今天要给大家介绍一只有趣的小动物，然后讲述故事《神奇的变色龙》： 2. 向幼儿提问： 变色龙有什么本领？（身体会随着环境改变颜色。） 为什么变色龙的颜色要与四周环境相似？（这是动物的保护 色，可躲避敌人的攻击、方便觅食等。） 3. 播放视频短片“野生动物”让幼儿欣赏，观察哪些动物与四周环境的颜色相似。 4. 请幼儿发挥想象力，想一想，如果活动室里躲藏了一只有保护色的动物，它会是什么颜色。 5. 请幼儿在图画纸上创作一只“活动室里的动物”，并设计它的颜色，然后把动物图剪出来，贴在活动室里相似颜色的地方。 6. 创作完成后，幼儿可尝试找出躲藏在活动室里的不同的动物。 活动反思： 幼儿对故事很感兴趣，各个听得很认真。提问的问题大部分能答出来。但画画方面有待提高。剪得不是很好。 教学活动设计表 第 一 周 2012 年 2 月 13 日 活动名称 《花种子》 涉及领域 蒙氏数学 执教老师 梁小梅 活动目标 引导幼儿合理计数7，理解数字7的实际意义。 感知数字7的特征并练习书写。 活动准备 故事挂图，各种卡片，插片，积木等 重点及难点 重点：合理计数7，理解数字7的实际意义。 难点：了解数字7的形成，体验数之间的包含关系。 活动过程： 导入活动： 教师与幼儿一起唱儿歌，玩“捉老鼠”的游戏。 教师出示故事挂图《花种子》，讲故事并引导幼儿回答问题。 集体活动： 教师引导幼儿复习7以内数与量的对应。 教师讲述《七个小矮人》的故事，并出示小矮人卡片。 教师引导幼儿观察小矮人的数量。 教师应幼儿将6个小矮人变成七个小矮人。 教师与幼儿共同的总结：6添上1就是7. 教师通过操作让幼儿知道“6添上1就是7”。 教师通过操作教室里的其他物品，引导幼儿感知“7里面有7个1. 学习书写数字7. 三、操作活动： 活动反思： 活动中，幼儿能认真思考，积极举手发言。会合理计数7，知道6添上1就是7，能理解7的实际意义。活动达到目标。 教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 14 日 活动名称 《动物比大小》 涉及领域 数学 执教老师 梁小梅 活动目标 学习由大到小排列物品，体会大小的相对性。 活动准备 提前把 6 -10 个不同动物的图片，按比例印制成不同大小的图卡。 重点及难点 重点：能正确区分大小，并学会排列。 难点：体会大小的相对性，并用语言表达比较的结果。 活动过程