走进有意义的学习.docVIP

“走进有意义的学习”学习感悟??????? 赖天浪? ??????? “走进有意义的学习”，使我对学生的学习状态有了更清楚的认识。认识到只有有意义的学习才能吸引学生，促进学生的快乐成长。在学习中，想起网络中看到的一些案例，现就这些案例也做些分析。 ?????? ?一、教师要给学生提供全面的多元的学习价值选择 ??????? 开学近两周了，上了几节课后，总感觉心里不舒服，疙疙瘩瘩的。我原本认为：现在的学生，休整了一个假期，开学后，应该很兴奋才对。但等真正去上课时，你才发现自己的想法错的很彻底，很干脆！ ??????? 这几天，上课时总会发现这样的现象，有相当一部分学生开始“有选择性”地听课，当老师讲到那些他们认为感兴趣的内容时，他们坐的端端正正，仔细的听；当一讲到他们认为“没有意思”的知识时，就一副没精打采的样子，有的甚至还趴在桌子上打起瞌睡来！说句实在话，学生的表现很影响老师的讲课情绪。看到学生们懒懒散散的样子，感觉自己讲得也很没劲！ 请阅读原文: /3002/1109560.aspx ???????? 联系学生的生活实际,走进有意义的学习?????? 刘明芹 ?????????每个人的知识中都有相当一部分来自于生活体验，与生活实际相关的事也容易引起人的关注。因此，在教学中应注意挖掘与学生生活经验相关的内容，增强学习内容的趣味性和实用性,让学生感觉到自己所学的知识是有用的,学习是有意义的. ????比如说，在暑假期间，我从《特别关注》上读到一篇文章，《专家细数牛奶罪状》，作者是林光常，林光常是台湾百盛癌症防治研究中心的副执行长，台湾癌症基金会顾问，他的一些健康观念和说法颠覆了我们以往对牛奶、蛋白质这些营养概念的认知，在海内外引起了争议。他认为多喝牛奶易患乳腺癌，糖尿病，美国人饮用牛奶是比较多的，而美国是全世界妇女中患骨质疏松症最多的国家，这是因为越喝牛奶，体质就越偏酸，身体中的钙就越流失。文章中还说，牛奶里面有很多钙，但经过巴氏杀菌后，它里面的钙变成了无机钙，它是造成肾结石的重要材料。如果把这篇文章告诉学生，学生肯定会很震惊，一定想知道这些观点是否正确。这时就可以引导学生从中找出一点进行探究。如文中，有“牛奶里有很多钙，但牛奶已经经过巴氏杀菌，所以它里面的钙是无机钙……” 请阅读原文: /3002/1108299.aspx 动手学知识?????? 王长领 （一）“捞”铁牛 ????? 在科技迅猛发展的今天，《捞铁牛》一课对于学生来说，确实非常的久远。所以，要想通过文字抓住本课的重点----捞铁牛的过程，并不是件容的事，所以，在这课中，我想出了这样一个方法：自制教具、让学生动手“捞铁牛”。我到学校的道具室里找来一个玻璃缸、两个烧杯和一个塑料板，将它们简单组合成了一千多年以前的“打捞场”。课上，学生们的热情超出了我的预料，一个个聪明的工匠就在这简简单单的“打捞场”中诞生了。学生们一边演示一边把整个过程讲述得非常形象生动。为了检验教学效果，我出示了课后习题，原以为经过他们自己这么一“捞”，可能会有百分之八十的学生“捞”出这方面的知识，结果却比我预料的还要超出十五个百分点，也就是说，全班已经有百分之九十五的同学完成掌握了本节课的重点---捞铁牛的过程。?????????????????????????????????????????????????????? 请阅读原文: /3002/1112859.aspx ????????? ?????????? 学生对学习的内在价值的认识是多元的???? 陈萍萍 ???你是否了解自己的学生对学习的感受，他们眼中有意义的学习有何特点？请你用访谈学生或让学生绘画等方式进行调查，并对调查结果进行分析。 ????在我的教学中，对学生的了解或者说研究更多层面的是学生的学习基础，学生的学习能力，学生的学习成绩。 ????读了曾琪老师“走进有意义的学习”文本（我的电脑出问题了，暂时收不到视频）。我明白了学生的学习感受与他们的学习效率有很大的关联。 ????由于现在放假，我只能用访谈、问答卷和绘图等方式对正在读初一的双胞胎儿子进行了有关“学生眼中的学习”的调查。 请看陈老师对双胞胎儿子的调查: /3002/1113518.aspx 蒋绍志老师说:2007年春季听了刘良华博士的讲座以后，我就一直考虑怎样提高教学效果和有意义的学习，让学生愿学乐学，过年时又看了毕福剑主持的“过年七天乐，游戏也快乐”， 今天，又聆听了曾琦博士的讲座，谈一下新学期我在体育课上的运用游戏教学法几点拙见。 一、学习新教材时，把教材以游戏形式来学习，激发学生的学习兴趣。 二、游戏的创编要贴近生活，来源生活，例“撞拐”“开火车” 三、游戏比赛是要有奖品，奖品要有教育意义，例水、书等。 四、为了对新教材的理解，可以让学生自己创编游戏，