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徐丽31 鼎湖山听泉
黑林中学师生共用讲学稿
年级：九 科目：语文 执笔：刘艳 审核：语文组
课题：鼎湖山听泉 课型：新授课 备课时间： 授课时间：
教学目的 ：
1、描写游览所见景物的主要特色。
2、记游写景中比喻、拟人方法的运用。
3、游览中对自然美景的欣赏和感受。
教学重点 ：
1、比喻、拟人手法的运用。
2、以山泉之美来体现山林之美。
教学难点：
作者听泉而生的感悟，即文中蕴涵的哲理。
教学时数 ： 二课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，整体感知。
2、解决文中的生字新词。
3、诵读课文，理清课文脉络。
教学过程：
一、导入
1、 师生共同回顾《望庐山瀑布》、《钱塘湖春行》、《登飞来峰》等写景古诗，引起新课的学习。
2、作者简介：谢大光 男 ，1943年生，汉族中国作家协会会员，山西人，中共党员。1962年毕业于河北工学院电力系。1962年应征入伍，历任总后勤部某部战士、文书、文工队创作员，天津人民出版社印刷厂职工，《散文》月刊编辑，百花文艺出版社编辑、副组长、编辑室主任、副总编辑，《小说家》编辑部副主任、主编，《中外散文选萃》主编、副编审。中国散文学会常务理事。1980年开始发表作品。
3、介绍鼎湖山：鼎湖山位于广东肇庆市东北部，与当地另一风景区——星湖齐名。前人为此山写过很多游记，本文为当代散文家谢大光写，却与众不同。
问：课题中哪两个字是本文的关键？
二、自读课文，整体感知
1、读准字音
泠泠（ ） 淙淙（ ） 汩汩（ ） 怅惘（ ）
拾（ ）级而上 迥（ ）然 菩（ ）提 楹（ ）联
2、读读课文，想想文中写了什么？并画出表示作者行踪和时间变化的词语。
3、按作者行踪，讨论分段并说出大意：
三、合作交流，解读探究
1、从课文的有关语段中找出描写鼎湖山泉水的语句，并用几句话归纳描写的要点。
2、诵读、讨论
自由读课文，
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