世界地理热点问题研究.ppt

山西师范大学城环学院教育硕士课程 中外《世界地理》教学发展 一. 国外世界地理教学与教材状况及发展趋势 前苏联和东欧国家 西方国家 二. 我国的世界地理教学与科学研究的发展 绪 论 世界地理在地理学学科体系中的地位 世界地理学习研究内容 世界地理学习研究的任务 学习世界地理的意义及本课程目标 参考书目 世界地理在地理学学科体系中的地位 世界地理学习研究内容 世界地理学习研究的任务 掌握知识； 培养分析能力； 掌握重大的全球性问题； 掌握区域地理学的新领域。 学习世界地理的意义及本课程目标 意义： 面向世界，适应世界的开放性、 合格地理教师之必需、 丰富自身的知识体系、 提高自身能力与素质。 课程目标——KAQ K (知识)：地理要素在各区域、区域间的关联、要素间的关联等 A (能力)：系统的区域分析能力(系统方法论、 辩证方法论、利用各种素材与媒体的分析综合能力等) Q (素质)：全球地、系统地、关联地、比较地思考问题 课外阅读的主要书目（一） 世界地理 ，杨青山等，高等教育出版社， 2004 世界发展状况，国务院发展研究中心，时事出版社，2005 世界经济基本知识，张伯里 , 中共中央党校出版社 2004 各国概况，长春出版社，2002 大国的兴衰，（美）保罗.肯尼迪??? 区域经济理论，陈秀山等，商务出版社，2004 World Regional Geography:A Question of Place,Paul,W.English 课外阅读的主要书目（二） 世界发展报告（世界银行） 世界知识（新华社） 世界地理研究（华东师大） 世界地理（人大复印） 世界经济（社科院） 国际统计年鉴（统计出版社） 以区域命名的系列杂志如《北美研究》、 《西亚研究》、《亚太经济》等 第 一 讲 全球地表形态 与板块构造学说研究的新进展 一、全球地表形态 全球海陆分布大势 地球表面形态的演化 大陆和洋底地形 陆地地形：崎岖不平、类型多样 世界火山地震分布图 广阔的平原：约有1/4的地面海拔不足200m 全球纬向剖面图 海底地貌：大陆架（8%）、大陆坡（12%）、洋底 讨 论 大陆架的经济意义？ 全 球 地 形 图 大洋洋脊示意图 海底立体图 太平洋西侧岛屿和海沟示意图 思考： 陆地地形、大陆架、大陆坡与大洋底为什么有如此 巨大的差异性呢？ 地球表面形态的演化 －－动力源及局部地表变化 动力源及局部地表变化 二、全球大地构造和海陆演化 地槽—地台说，是传统的大地构造学说，1859年美国的霍尔-1900年法国E·奥格在他的《地槽和大陆块》一书中，才把地壳划分为地槽和地台两种基本构造单元。 大陆漂移说， 1912年德国的气象学家魏格纳对大西洋两岸地质学和古生物学方面的大量详细的相关现象研究后提出-海底扩张说 板块构造学说 板块构造学说： 六大板块示意图 板块边界类型及不同板块间相对运动的方式： 离散型：相当于大洋中脊的轴部，两侧板块相背分离。软流圈地幔物质沿中脊的中央裂谷上升、涌出，冷凝成新的洋底岩石圈，并添加到两侧板块的后缘上，所以这里是板块的增生边界(扩张)。 汇聚型：相当于海沟和年轻的造山带，两侧板块相向而行。 俯冲边界：相当于海沟，主要分布在太平洋周缘，相邻板块相互叠覆，一板块俯冲于另一板块之下。形成安第斯型或岛弧-海沟系大陆边缘。 碰撞边界：相当于年轻造山带，为大洋闭合、大陆碰撞的地缝合线，主要见于亚欧板块南缘。 平错型：相当于转换断层，两侧板块相互滑过。 板块构造理论就是以各种大地构造类型的发生、发展和相互转化，来阐明全球地壳构造发展的基本规律的。 是什么力量驱使板块进行运动呢？ 大洋板块俯冲示意图 海洋地壳是由大洋中脊处诞生，到海沟岛弧带消失，这样不断更新，大约2～3亿年就全部更新一次。因此，海底岩石都很年轻，一般不超过二亿年，平均厚约5～6千米，洋底岩石的年龄是离中脊愈远而愈古老。主要由玄武岩一类物质组成。 大陆壳已发现有37亿年以前的岩石，平均厚约35千米，最厚可达70千米以上。除沉积岩外，主要由花岗岩类物质组成。 地壳的演化史 根据板块学说，大洋有生有灭，它可以从无到有，从小到大；也可以从大到小，从小到无。 大洋的发展可分为胚胎期（如东非大裂谷）、幼年期（如红海和亚丁湾）、成年期（如目前的大西洋）、衰退期（如太平洋） 与终了期（如地中海）。 大洋的发展与大陆的分合相辅相成： 前寒武纪-泛大陆； 中生代早期-分裂为北劳亚古陆，南冈瓦那古陆；三迭纪末-古陆进一步分离、漂移，逐渐发展成现代的印