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项目安全生产教育培训据国家安全生产监督管理总局统计，2008年全国安全发生各类事故413752起，死亡91172人，年事故死亡人数首次降到了十万人以下。以电力建设工程行业近年来安全事故的统计数据为例，其中以人的不安全行为为主因的伤亡事故占事故统计总数的86.9％，其中违章作业导致的事故占统计数的63.1％，习惯性违章占41.8％，民工、临时工占所有受伤害人数的80％。3E原则提出了事故预防的主要对策，称为“3E对策”，其中安全教育是最活跃的环节，也是最容易操作、见效最快的方法。 【关键词】安全????教育???认识 【名词解释】什么是事故预防的“三E对策”？ 从宏观的角度，对于意外事故的预防原理称为“三E对策”，即事故的预防具有三大预防技术和方法： 工程技术对策：即采用安全可靠性高的生产工艺，采用安全技术、安全设施、安全检测等安全工程技术方法，提高生产过程的本质安全化； 安全教育对策：即采用各种有效的安全教育措施，提高员工的安全素质； 安全管理对策：即采用各种管理对策，协调人、机、环境的关系，提高生产系统的整体安全性。 项目安全生产教育培训安全管理水平；增强全体员工的安全思想意识，提高安全意识和操作技能，是实现安全生产、文明生产、预防事故和职业危害的重要任务。 据国家安全生产监督管理总局统计，2008年全国安全发生各类事故413752起，死亡91172人，年事故死亡人数首次降到了十万人以下。以电力建设工程行业近年来安全事故的统计数据为例，其中以人的不安全行为为主因的伤亡事故占事故统计总数的86.9％，其中违章作业导致的事故占统计数的63.1％，习惯性违章占41.8％；民工、临时工占所有受伤害人数的80％。近几年电力建设工程行业的几起重、特大以及较大事故分析表明：安全教育均存在不同程度的漏洞，项目安全生产教育培训措施的落实对减少和杜绝事故的发生起到了至关重要的作用。???? 1．安全教育的关键性 系统安全管理观点认为，事故的直接原因可以分为：人的不安全行为、物的不安全状态。 3E原则是事故预防研究领域的重要成果。它对造成人的不安全行为、物的不安全状态的深层次原因进行了研究，并针对性提出了“3E对策”，被广泛认同和应用于工程安全管理。???? 三种对策的各有侧重，相辅相成。工程技术以改善作业条件为目的，一旦实现则可靠性高，但技术更新慢，技术条件相对稳定；法制以强制性约束人的行为为目的，法制体系条件也相对稳定；教育以改善人的思想意识、知识技能为目的，但人是最活跃的因素，主观能动性强，教育的弹性非常大。 以上分析表明：事故预防工作中，教育对策是最活跃的因素，弹性最大，可控性最高，最容易把握的环节；安全教育实施得好坏是预防事故能力高低的决定性因素，所以项目安全生产教育培训措施的落实是项目管理的一个重要环节。 ?2．安全教育培训已被各企业应用，但是培训内容以及形式良莠不齐，培训效果也就截然不同了。 项目安全生产教育培训有别于其他培训的最大特点是安全教育培训是一种参与式的培训。基于项目安全教育培训的特点，安全教育培训的各个阶段的准备及实施与其他形式的培训是有很大不同的，从培训的人员选择、教材编制（选择）、培训方法、培训技巧、培训评估等方面看，项目安全教育培训都有其特殊性，项目安全教育培训的过程分为三个阶段： 2．1安全教育培训的前期——准备阶段? 准备阶段是十分重要的。培训人员及受培训者人员的确定。在工程开工之初或者每年年初要制订出项目（年度）培训计划，执行各级人员的阶梯式教育培训计划，每个年度应当有安全生产教育培训的重点内容，确保每一期安全生产教育培训的时间和教学质量，教育培训计划要有明确的针对性，并随企业安全生产的特点，适时修改计划培训目标的确定每一次项目安全教育培训目标的制定需要考虑项目管理自身的关注方向，受训者的背景，以及场所的情况等等，制定合理的目标，才能顺利地达到培训效果。 2.1.3．培训教材的选择培训教材的选择要考虑受训者的文化程度和接受程度。安全教育培训有些时候是专业性很强的培训，对于不同文化程度的受训者，选择的培训教材既要有别于其他的课程，又要通俗易懂。专业性太强的培训教材会降低培训的效果。安全教育培训是具有参与性的，对培训过程中的案例、展示所要用到的材料要有充分的准备。 2.1.4．培训方法的准备根据课程的需要及参训人员的不同，需要选择不同的培训方法。一般来说，最好选择交流、实践、讲解相结合的方法，以加深受训者与培训者之间、受训者之间的认识，提升培训的参与性。 2.2教育培训中期——实施阶段? 2.2.1．培训方法根据不同的培训内容选择不同的培训方法。? 培训技巧。一次培训的成功与否在很大程度上取决于培训者的水平，而培训者的水平不仅是专业知识水平，培训技巧也是关键的一部分。 2.2.3注重安全教育的形式???? 安全教