《新概念三册教学内容固化》.docVIP

Lesson 1 语法： 同位语从句 后置定语的三大类（however, as the … 那个句子和第二段的第一句可以看出） 浅析“非灵主语”：when reports came …. 复习被动语态 状语提前：left behind it a trail of …. 单词： 重点：spot /accumulate /oblige /human/ convince /disturb /claim /manage /possession 3．课文结构： 第一段的仿写：“消息”类文章开头： 第一句教学生下定义， 第二句讲消息内容和人们的第一反应, 第三句讲后续发展和原因。 Lesson 2 1. 语法： “always”与进行时态连用表达厌恶或赞美 “before”引导时间状语从句及其翻译技巧 伴随状语: Looking at…, he…; Armed with…, the vicar… 使用助动词强调某动作: You certainly did give me a surprise. 直接引语 单词： 重点：equal /raise 3．课文结构： 第一段仿写: 第一句: 阐述努力与现实的冲突 …be always doing sth, but …has (have) never manage to do sth. 第二句：时间点与面的交替 used to strike the hours day and night ---时间面 was damaged many years ago ---时间点 has been silent ever since ---时间面 One night, however, … ---时间面 Lesson 3 1. 语法： 情态动词“must” + have done表示对过去的肯定推测 插入语 复习后置定语形式，尤其是介词短语， 现在分词， 定语从句 Despite引导的让步状语从句，复习由 “though/although…” “…but/however”引导的让步状语从句，并找出异同。 单词： 重点：archeologist /explore /prosperous /civilization /graceful /identify 3．课文结构： 1)说明文, 描述时视觉空间由大到小： 第一段（背景铺垫）：Aegean island of Kea --- promontory of Ayia Irini ---an ancient city --- houses --- large rooms 第二段：temple --- most sacred room --- fifteen statues ---each statue --- the body of one statue --- its missing head --- reconstructed statue (a goddess) 2)对女神雕像的生动描写：动词的恰当使用, 由总到分的顺序。 Lesson 4 1. 语法： “reason” 引导同位语从句 “such”充当形式主语: Such is human nature, that… 代词用法 (分析”as it did…” 和“he did this…” 中 “it” “this” 指代的内容) 将来进行时: will be working; will be earning 单词： 重点：manual /sacrifice /privilege /cooperation /shower /status 3．课文结构： 1）前铺后叙的结构： 第一段：论人性---为了成为白领愿以收入减少为代价，最后一句用 “as it did in the case of Alfred Bloggs…”进行过渡, 第二段：Alfred Bloggs 的具体事例。 2） 句子仿写： 名称解释：“…be referred to as…for the simple reason that…” 现象定性：“Such is…, that…” Lesson ５ 1. 语法： 过去完成时态的被动语态 修饰名词的形容词排序规则 (见短语 “a new African Republic”) 倒装句：not only had …been arrested, but he… 介词加关系代词引导定语从句, 在从句中一起充当状语：…in which… 句子成分的省略: …but replied no reply. …; …while counting… 单词： 重点：extreme /journa