黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学2014高一物理 2.3《匀变速直线运动的位移与时间的关系》教案（新人教版必修1）.docVIP

黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学2014高中物理 2.3 匀变速直线运动的位移与时间的关系教案 新人教版必修1 一、教材分析 高中物理引入极限思想的出发点就在于它是一种常用的科学思维方法，上一章教科书用极限思想介绍了瞬时速度和瞬时加速度。本节介绍v-t图线下面四边形的面积代表匀变速直线运动的位移时，又一次应用了极限思想。当然，我们只是让学生初步认识这些极限思想，并不要求会计算极限。按教科书这样的方式来接受极限思想，对高中学生来说是不会有太多困难的。学生学习极限时的困难不在于它的思想，而在于它的运算和严格的证明，而这些，在教科书中并不出现。教科书的宗旨仅仅是“渗透”这样的思想。的理解和应用。 六 课前准备 1．学生的学习准备：复习第一章瞬时速度和瞬时加速度 所以 又 解得 总结：培养学生利用数学图象和物理知识推导物理规律的能力 教师活动：（投影）展示学生推导过程并集体评价后教师说明：公式就是表示匀变速直线运动的位移与时间关系的公式。 教师活动：（投影）进一步把问题进行扩展：位移与时间的关系也可以用图象表示，这种图象叫做位移-时间图象，即x-t图象。运用初中数学中学到的一次函数和二次函数知识，你能画出匀变速直线运动的x-t图象吗？（v0，a是常数） 学生活动：学生在坐标纸上作x-t图象。 总结：培养学生把数学课的知识在物理课中应用，体会物理与数学的密切关系，培养学生做关系式图象