《小奥 180 奥数 一年级 教案 第三讲 拼组图形》.docVIP

 小朋友们一些、□、△、○等，通过折、剪、拼，这些图形之间可以相互变化，这不仅可以锻炼我们的动手能力，还能发展我们的思维，使我们的头脑越来越灵活.今天这节课咱们就用我们灵巧的小手来玩一玩拼图游戏吧 把下面的图形剪成四等份，要求剪成的每个小? 【教学思路】我们先把图形沿着向下的直线折一折，就会发现两个长方形的大小和形状都一样.再把这两个长方形每个都折一折，就变成大小、形状都一样的四个正方形、四个长方形、四个三角形(见图).此题剪的方法有许多种 根据下面的要求，动手拼一拼. 【教学思路】（1）根据梯形的特点，让学生动手多试一试，就可以拼出来.如下图： （2）注意平行四边形的两组对角相等、两组对边平 如下图所示，用四个形状和大小完全相同的(空白处形成).利用这四个直角三角形， 【教学思路】上面的图形是利用直角边来拼的.可以先让学生照着给出的图拼一拼，加深学生对这个图形的认识.然后再思考其他的方法，这道题的拼法很多，如下图： 1.可以利 2.利用斜边作为大正 在的基础上，四 个三角形沿着直角边 “往里挤”，可以形成较 小的空白正方形 下面是一个平行四边形，剪一刀你能把它变成一个长方形吗？ 【教学思路】长方形最大的特征是四个角都是直角，我们可以先在平行四边形上画出一个长方形来，这样我们发现左边和右边都多出一个直角三角形来，而且左边的三角形移到右边，就可以和右边的三角形拼成一个长方形.如下图 想想做做 剪一刀，你能把下面的梯形变成一个长方形吗？ 【教学思路】沿左边虚线剪开，然后把这个三角形拼到右上角.如图所示. （1）把下面形状的纸片剪一刀，拼成个正方 (2)把下面形状的纸片剪两刀，拼成一个正方形. 【教学思路】（1）（1）把下面的图形剪两刀拼成一个长方形.怎样剪？ （2）把下面的图形剪两刀拼成一个正方形，又应该怎样剪？ 【教学思路】（1）具体操作如下图，沿下面红色的线剪开，然后把剪成的两个小三角形拼到上面.就拼成了长方形. （2） 【教学思路】要想把两块一样大小的正方形，剪拼成一个最大的正方形，我们可以把这两个小正方形对折，然后剪出四个大小一样的三角形，这四个三角形就可以拼成一个最大的正方形.如下图： 附加题 （老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用.） 下面各由几个小三角形? 【教学思路】这道题直接让学生来观察可能有一定难度，所以我们可以先让学生画出这个图形包含的所有的小三角形 ，然后再让学生来数一数.如下图： （ 6 ）个 （ 10 ）个 （ 8 ）个 把 从下面四个图形中，选两个可以拼成的图形. 【答案】（1）和（3）可以拼成一个长方形. 2. 把 【答案】沿下面的粗黑线剪开，把左边剪下来的部分，拼到右边，就拼成了一个正方形. 3. 从下面的图形中，选三个可以拼成 【答案】应该选择（1）、（3）、（5）. 4.找一找下面三个图形分别是由哪几块拼成的？ 【答案】用第1、2、4号图能成上面的、4号图能成上面的、号图能成上面的 5. 拼一拼. 【答案】（1）这个小正方形是由2个小三角形拼成的. （2）这个长方形是由2个小正方形拼成的. （3）这个正方形是由2个小长方形拼成的，是由4个小正方形拼成的，是由8个 小三角形拼成的. 小剪子来帮忙 小圆点望着无限长的直线，不知怎么办才好.他没完没了地走着，心里十分焦急. “小朋友，你要是不愿意没完没了地走，可以请小剪子来帮忙.”直线帮小圆点想了个主意. “小剪子在哪儿呀？”小圆点问.“这不，来了.”直线说. 话音刚落，一把黑色的漂亮小剪子，像小燕子似地从远处飞了过来. 小剪子胖胖的身材，又尖又细的腿，走起路来一摇一摆，他两手叉着腰，笑眯眯地说：“小不点，你找我有什么事呀？” “不，我不叫小不点，我叫小圆点.”小圆点说. “好吧，我就叫你小圆点.小圆点你要我帮你什么忙呀？” “你能把直线剪断吗？“小圆点说. 　 “能！”说着，小剪子咔嚓一声，就把直线剪断了. 　“哦！找到头了，找到头了！”小圆点叫喊起来. 　“咔嚓”小剪子又剪了一下. 　“真好玩！这条直线变成什么啦？有两个头，这边有个头，那边也有个头.这叫什么呀？”小圆点高兴地叫着问着. 　“这叫线段.”小剪子说.“噢！线段，线段，从直线上截下来一段.”小圆点高