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2015-10-12 发布于湖北
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Sino-USEnglishTeaching，ISSN 1539-8072 August2014，Vo1．11，No．8，605-614 0 Ll墨 HlN g UsingtheChinese--SpanishDictionarybyVideo M ethodologicalGuidelinesfortheDesign JesfisValdezRamos NationalAutonomousUniversityofM exico，M exico，M exico The purpose ofthispaperisto presentand analyzethe methodologicalguidelinesthatdirectedthe design， productionnaduseofthevideoprogram 祗要功夫深．域棒磨成针 oFHowtoUsetheChineseDictionary： Beginners’Level，aswellasexposethe developmentphasesofthe progrma and itsuse by teachersinthe classroomsofChineseasaforeignlanguage．Thisprogrma ispartofaseriesofvideosabouttheuseofdictionaries indifferentlanguages，whichhavebeendesigned，produced，used，nadassessedinthefrma eworkoftheproject “DisefioYproducci6ndematerialdid~tcticoenvideoparalaensefianzadelenguasenlaUNAM”(Designnad ProductionofDidacticMaterialsonVideofortheTeachingofLanguagesatt~AM)，justaspresentedattheII CongresoInternacionaldeLexicografiaHispfinica(IIInternationalCongressofHispanicLexicography)(2006)． ThetopicofthispaperishteuseofChinese—Spna ishbilingualdictionary．Themethodusedwasdescriptiveand systematicna alysismethodologicalguidelinesforcreationderivedrfom thedesignmodelproposed． Keywords：Chinese—Spna ishbilingualdictionary，designofteachingmaterials，instructionalvideo Intr0ductiOn Thesubjectoftheuseofthedictionaryintheteachingofforeignlanguageshasbeenstudiedand investigatedfromdifferentpointsofviewbylinguists，lexicographers，andlanguageteachersjusttomention someoftheprofessionals．Thedictionary in theclassroom isanessentialpiece forthestudentduring the processoflearningthelnaguagena daconstantpieceofreference． Intheclas