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《少年闰土》教学实录 　　　　 卢龙县第三实验小学 闫海红 教学目标: 1．学会本课生字，理解新词，重点写好“猬”字。 2．有感情地朗读课文，理解课文条理，把握文章主要内容。 3．通过四件事及人物动作、外貌等描写感受闰土的形象，分层诵读第一自然段，积累语言。 4．理解文中含义深刻的句子，体会作者的情感。 教学重难点: 1.通过四件事及人物动作、外貌等描写感受闰土的形象。 2.理解文中含义深刻的句子，体会作者的情感。 教学资源准备: 教师：多媒体课件 导学案 学生：搜集与本课相关的资料 教学过程： 一、导入 师：从小学三年级我们就开始学习写作文了，到了六年级都算是小学阶段的“高材生”了，老师想问问大家，假如让你写一篇写人的文章，你会怎样写？ 生1：写人物的外貌。 生2：通过一件事来写人物的特点。 生3：也可以写两件事。 师：看来同学们的点子还不少，那大文豪鲁迅写人物又会写哪些内容呢？这节课我们就跟随鲁迅先生一起走近他儿时的一个小伙伴，知道是谁吗？ 生：闰土。 师：谁愿意把课题板书到黑板上。（学生板书课题） 师：孩子们，注意到了吗？刚才这位同学在板书的时候写的特别认真，所以写出来的字就特别漂亮。老师告诉大家，像这样认真的书写一定能练出一手好字来。 二、交流导学案 (一)总结、评价同学们导学案的完成情况。 师：老师在课前批阅了大家的导学案，我发现咱班也有好多像刚才板书的同学那样拥有一手好字，同时，从导学案中我更发现了同学们的智慧，希望这节课大家能够把自己的学习成果与大家共同分享。 (二)交流搜集的资料 师：学习一篇文章，搜集与此相关的资料，有助于对文章的理解，来把你们搜集的相关资料和大家交流吧！ 生1：老师，我和小组同学一起来汇报我们搜集的资料，我是从作者的角度来说的，鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家、他一生用笔和敌人作斗争，被称为“民族魂”。 生2：我是从鲁迅的作品来说的，他一生写了很多作品，主要有小说集 呐 喊 彷 徨 散文诗及散文集 野 草 朝花夕拾杂文集《而已集二心集坟华盖集集外集南腔北调集且介亭杂文三闲集鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。《故乡》选自《呐喊》他姓章，本名运水，因为八字上五行缺水，所以小名叫做“阿水”，书名上加上个“运”字，大概是运气的意思。绍兴俗语闰与运同音，所以鲁迅小说上改写作“闰”，水也换作五行中的“土”了。稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜