“道德教育”与“道德的教育”.pdfVIP

第43卷第3期 安徽师范大学学报(人文社会科学版) 2015年5月 V01．43№．3 ofAnhuiNormal Journal University(Hum．＆Soc．Sci．) 2015 May 【德育研究】 “道德教育与“道德的教育 吴先伍 (安徽师范大学政治学院，安徽芜湖241003) 关键词：道德教育；道德的教育；道德评价 摘 要：“道德教育”强调教育的道德内容，“道德的教育”强调教育的道德本性，二者既有联系又有区别。 在现实生活中，由于人们受到动机论和效果论道德评价模式的影响，没有把道德教育看作一个完整的过 程，忽视了道德教育的手段和方式，把“道德教育”简单地等同于“道德的教育”，结果使得“道德教育”往往 变成了“不道德的教育”。为了杜绝这种现象的发生，“道德教育”必须自觉地走向“道德的教育”，克服道德 教育中的不道德性。 中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1001—2435(2015)03—0299—06 ‘‘Educationof Education” Morality”and“Moral WUXian—WU(SchoolPoliticalScience，AnhuiNormal Anhui241003。China) 0f University。Wuhu words：educationof education；moralevaluation Key morality；moral of Abstract：“Education themoralcontentofeducation，while“moraleducation”am— morality”emphasizes themoralnatureofeducation，SOtherearerelationsanddifferencesbetweenthem．Inreallife，be— phasizes cause areinfluencedmoralevaluation likemotive and people by model，just theoryconsequentialism，educa— tionof isnotconsideredasa itsmeansandmethods，andeducationof morality completeprocess，neglecting is withmoraleducation．Thus．educationof tendstobecome“immoraled- moralitysimplyequated morality ueation”．Inorderto it．“educationof education’’and prevent morality”shouldconsciouslyapproach“moral ridofthe intheeducation． get immorality 在现代社会里，由于各种不道德现象频繁地 者加以严格区分，而是理所当然地认为，“道德 冲击道德的底线，拷问人们的道德良知，因此人 教育”就必然是