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六年级语文导学案 执笔：王洪波 审核： 授课人：王洪波 授课时间： 班级： 姓名： 教研组：语文组 课题：勇攀高峰 课型：展示课 【学习目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文，认识3个生字，正确书写11个生字。2、在阅读中体会作者用具体的明星事迹表现体育精神的主旨的表达方法。3、理解课文内容，体会邓亚萍自强不息、敢打敢拼的可贵精神。 4、学习用典型事件表现主人公的风采与品格的写作方法。 【重点难点预测】 重点：体会邓亚萍在乒乓球事业的成长历程。 难点：学习用典型事件表现主人公的风采与品格的写作方法。 【知识链接】 1、交流搜集的有关邓亚萍的事迹资料。 2、了解邓亚萍：邓亚萍是我国著名的（ ）运动员，职业生涯中取得过（ ）辉煌战绩。 【学法指导】读中感悟学法：自主探究。 【学习流程】 ■自主学习 1、课文记叙了邓亚萍在乒乓事业上的成长的（ ）、 （ ）、（ ）几件事。 2、自由读课文第1、2自然段，边读边想，要简单概括地说，这部分向我们介绍了（ ）。 3、读第4自然段，从_____________________________________看出了邓亚萍刻苦训练。 4、读5—8自然段，邓亚萍是（ ）表现的。 5、默读课文，把文章中体现邓亚萍的可贵的自强不息、敢打敢拼的体育精神的语句用波浪线画出来。6、“邓亚萍已经成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神。” 你是怎样理解这句话的：_______________________________ ■合作探究 熟读课文，根据课文填一填： 1、在他人眼里，邓亚萍是一个优秀的运动员。 2、在食堂师傅的眼里，邓亚萍是________________________。 3、在教练眼里，____________________________________。 4、在中国人的眼里，_______________________________。 5、在国际奥委会主席的眼里，___________________________。 6、在世界人民的眼里，_________________________________。 展示提升 回顾阅读，揣摩课文的表达方法。 读完了课文，我们再回头看看作者是怎么写的。 ______________________________________2、思考：课文中叙述的几件事是按（ ）顺序写的，你从本文中还领悟到了（ ）表达方法？ 【达标测评】 1、填成语： 晴天（ ）雳 英姿（ ）爽 骄（ ）自满 刻骨( ) ( ) 精神（ ）（ ） 力挽狂 （ ） 家 （ ）便 饭 绝不服（ ） 2、把读课文后获得的启迪或感受写下来。 ————————————————————————————————————————————————————_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、了解邓亚萍现在在做什么，试着给邓亚萍写一封信，表达自己对她的敬佩之情。 4、背诵3、4自然段。 【自主反思】 知识盘点： 心得感悟： 备注 （教师复备栏及学生笔记） 2