江苏省徐州市贾汪区建平中学高中历史 专题三 第3课《马克思主义在中国的传播》教案 人民版必修3.docVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中历史人民版必修三专题三第3课《马克思主义在中国的传播》教案 教学目标 简述马克思主义在中国传播的史实认识马克思主义对中国历史发展的重大意义 ⑵朱执信（资产阶级革命派）：介绍马克思及其学说较详细 ⑶无政府主义者：也曾介绍马克思的学说和思想 3、正式传播及其影响 ⑴原因：十月革命和五四运动的影响，马克思主义成为强大的社会思潮，新文化运动的方向和性质发生变化；对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路 ⑵李大钊号召走俄国十月革命的道路。 ⑶五四运动后对马克思主义的深入介绍：有利条件；李大钊的深入宣传和影响 五四运动前，新文化运动以宣传民主和科学为主，把斗争的锋芒指向维护封建制度的孔教。性质属于资产阶级的文化运动。而在十月革命后，特别是五四运动后，转向研究和宣传俄国十月革命和马克思列宁主义，马克思主义成为强大的社会思潮，从而改变了新文化运动的方向和性质，新文化运动由一个资产阶级文化革命运动转变为一场广泛宣传马克思列宁主义的运动。 宣传的特点：阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义 马克思主义在中国传播的过程? 中国为什么选择马克思主义 教学过程设计 教 学 二次备课 二、各种社会思潮竞起 1、原因⑴经过五四运动的洗礼，爱国青年的思想得到了进一步解放，其中大多数人改变了走资本主义道路的旧观念、旧思想，开始关注社会主义，出现宣传社会主义的热潮。 ⑵各种刊物对社会主义思想的介绍。 ⑶资产阶级改良主义思潮的影响。 2、新思潮竞起的表现： ⑴无政府主义：20世纪初进入中国；代表人物：刘师复；流行较早，影响较大 ⑵新村主义：赞扬共同劳动、相互协作和共同消费的新生活 ⑶工读互助团运动：“各尽所能，各取所需” ⑷改良主义： A、实用主义：起源于美国。反对阶级斗争和无产阶级革命的学说，主张社会改良和阶级调和。胡适是主要宣传者。 B、基尔特社会主义思想：搞阶级调和劳资合作，反对无产阶级革命专政。梁启超传入中国。 三、马克思主义的广泛传播 1、“问题与主义之争 ⑴背景介绍 ⑵论战的实质 2、工读互助团实践的失败。 3、马克思主义者和基尔特社会主义者展开了关于社会主义的论战 ⑴马克思主义本身的科学性，它是指导无产阶级和被压迫民族解放的理论体系。 ⑵中国民族资本主义的进一步发展使无产阶级队伍壮大，他们在五四爱国运动中显示了巨大的力量，为马克思主义的传播提供了坚实的阶级基础。 ⑶第一次世界大战充分暴露了帝国主义侵略与争霸的本性，通过中国旧民主主义革命的失败和俄国十月社会主义革命胜利的鲜明对比，认识到只有马克思主义才是救国的良方 小结 作业 ⑴中国是一个小生产者占优势的国家，存在传播无政府主义的土壤。⑵近代中国在帝国主义和封建主义的双重压迫下，小生产者日益破产，小资产阶级知识分子在政治上深感绝望，他们反对专制，要求改变现状，而无政府主义主张个人绝对自由，反对一切强权政治，这些主张适应了这些人的思想要求。⑶当时，马克思主义还没有得到广泛的传播，人们把科学社会主义和无政府主义相混淆，因此，无政府主义具有很大的市场 问题与主义之争的实质 中国人民选择马克思主义，走社会主义道路，是中国近代历史发展的必然，是中国人民历史的选择。现在看来：救中国要靠马克思主义；要发展中国，还要靠马克思主义。 课外作业 教 学 小 结