(高考)_正确使用成语.pptVIP

例1.一个月后，王小明的病逐渐好起来，他又一次起死回生了。 “起死回生”是说医生的医术高明，能把垂死的病人救活，这里应该是“死里逃生”； 例2.进入高三以来，一向成绩平平的陈刚一直特别刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼相看。 “另眼相看”是指对某人用不同于一般的眼光看待，有优待或歧视意，应改为“刮目相看”。 例3.有些人对骑自行车带人之类的事不以为然，他们认为，这样既方便了自己，也没有妨碍别人。 “不以为然”的意思是不认为是正确的，应改为“不以为意”。 例4.他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时耳闻目睹，所以他也喜欢上了音乐。 “耳闻目睹”是亲自听说，亲眼看见的意思，应改为“耳濡目染”。 下列举出成对的成语，很容易因形义相近误用，请注意： ??? ⑴望其项背----望尘莫及????????? ⑵身临其境---设身处地 ??? ⑶耳濡目染----耳闻目睹????????? ⑷舍本逐末---本末倒置 ??? ⑸无与伦比----不可同日而语?? ⑹形影相吊---形影不离 ??? ⑺东山再起----死灰复燃????????? ⑻一见如故---一见钟情 ??? ⑼不拘一格----无拘无束???????? ⑽乐不思蜀---乐不可支 ??（11）不以为然---不以为意?????(12)不孚众望---不负众望 ?? ?(13)首当其冲---当务之急??????? ?(14)间不容发---亲密无间 ?? ?(15)刮目相看---绘声绘色??????? ?(16)首当其冲---首屈一指 ?? ?(17)置若罔闻---置之度外?????? ??(18)匪夷所思---不可思议 △容易用错语境的成语： ?１．身临其境：指自己处在某一种环境或氛围中 ??????? 设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。 ?２．望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定）。 ??????? 望尘莫及：比喻远远落后。 ?３．耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。 ??????? 耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。 ?４．舍本逐末：形容轻重倒置。 ??????? 本末倒置：比喻把主要的和次要的、本质的和非本质的关系弄颠倒了。 ?５．无与伦比：没有能比得上的。（褒义） ?? ?????不可同日而语：形容不能相比，不能相提并论。 ?６．形影相吊：形容孤独。 ??????? 形影不离：形容彼此关系密切。 * 正确使用熟语 明确高考要求： 高考对成语（熟语）的考查要求是“正确使用成语（熟语）”，即能够正确理解成语（熟语）的含义，并正确运用到语境中去。成语（熟语）检测是高考基础考查的重点之一，每年必考。 第一类? 望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。如： ⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 目无全牛原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。 ⑵、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而⑵句在使用文不加点时，由于望文生义，把点理解为标点，导致误用。 (3)、今天天气真好，在操场上的人们真是如坐春风。 “如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。 （4）、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。（2004年广西题） “火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处，此处误以为是进入危险境地。 （5）、秋雨湿透了衣衫，画出了他削瘦凸起的肩胛骨；他的双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。 “噤若寒蝉”，形容闭口不敢做声，并非指寒冷。 例(6) 在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。 进退维谷这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的. 类似因误解意义而误用的成语还有： １．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修