高一化学 知识点精析精练 碱金属元素.docVIP

第三节 碱金属元素知识归纳 1．相似性 (1)原子结构：最外层都是一个电子，M—e-＝M+。 (2)物理性质：银白色(铯金色)、质软、密度小、熔沸点低、导电性强。 (3)化学性质：相似于钠(与Cl2、O2、H2O、H+等反应)。 (4)最高价氧化物对应水化物都为强碱(碱金属名称来源)。 2．差异性、递变性随Li、Na、K、Rb、Cs核电荷数递增： (1)原子结构：电子层数递增，原子半径增大。 (2)物理性质：密度递增、熔沸点递减。Li密度小于煤油，存放于石蜡中以隔绝空气和水。 (3)化学性质：核对电子引力减弱，失电子能力增强，金属性增强。 4Li+O2 2Li2O；4Na+O2 2Na2O；2Na+O2 Na2O2； 2K+O2 K2O2，加热时生成更复杂的氧化物(KO2) (4)氧化物对应水化物碱性增强。 3．焰色反应 检验碱金属元素(单质、离子、溶液等物质存在形式)存在，可用焰色反应。焰色反应是物理变化。 学法建议 1．分类研究法：物以类聚，把Li、Na、K、Rb、Cs放在一起分析而不一一加以分析，因为它们有共性而且它们有本质相似的结构背景。这样，在研究物质性质时，只对某一物质加以仔细深入的研究就能起到以点带面的作用。这种简捷、省事的做法，被科学家们称为分类研究法。 2．碱金属元素的学习从原子结构入手，以钠为点展开。从原子结构到钠，钠到碱金属元素，通过原子结构分析碱金属元素性质递变规律，这是本节主要的学习方法。 3．学会获取、处理、输出信息能力。课本中本节提供的表2-1和2-2，是读表能力训练的良好素材。一方面，要能看懂图表所包含的信息，从中找出规律；更重要的是，必须学会怎样看、想，怎样进行信息处理和加工。读图识表能力是自然科学工作者具备的基本素质。 潜能开发 [例1]由某碱金属M及其氧化物M2O组成的混合物4．0g与水充分反应后，蒸发溶液，最后得干燥固体5．0g，试通过计算和推理，给出该碱金属元素的名称。 思路分析 粗看题目似乎少条件，仔细分析却不然，关键在于获取题目中所包含数据的化学运用。 题中涉及的反应有：2M+2H2O＝2MOH+H2↑ M2O+H2O＝2MOH 显然每一个反应都导致固体的质量增加，可用极值思维法：固体只有M或M2O组成，进行M的相对原子质量求算，可得M为28或 68，相对原子质量处在此范围的元素为钾[K：39]元素。 [答案] 钾 思维诊断 学生易用常规计算方法来求解而无法解答，如用极值思维方法进行求解就能快速解答。 极值思维是一种打破常规思维方式的临界点(相当于数学中的区间的上下限值的具体运用)。在化学计算中，若能进行该类思维的运用，可以收到事半功倍的效果。 [例2]在饱和NaCO3溶液中通入CO2会有晶体析出。向饱和NaCl溶液中通CO2并不发生化学反应，若向饱和NaCl溶液中先通NH3后，再通入CO2则会有晶体析出。其化学方程式：____________________，简述其原因_____________________________。 思路分析 解析此题应考虑先通CO2再通NH3和先通NH3再通CO2的不同之处，再考虑可能发生的反应及产物溶解度大小。 NH3在水中的溶解度远大于CO2，若先通CO2再通入NH3，生成的NH4HCO3太少，不利于NaHCO3析出。 [答案]NaCl(饱和)+NH3+CO2+H2O NH4Cl+NaHCO3； NH3易溶于水，使溶液呈碱性，有利于CO2的吸收，生成较多量NaHCO3。 思维诊断 此题实际是我国著名化工专家侯德榜举世闻名的“侯氏制碱法”的基本原理部分。 题中“向饱和Na2CO3溶液中通入CO2会有晶体析出”指出NaHCO3的溶解度较Na2CO3小，忽略这句话对理解后面“析出”晶体有困难，会误认为析出的是NH4HCO3或NaCl。 [例3]金属钾在氧气中燃烧能生成超氧化钾(KO2)，KO2与 CO2或水反应，均能生成O2，现有一定量的钾、钠合金，在足量的氧气中燃烧后，反应产物置于水中并通入足量的CO2，充分反应后，最多放出的O2的质量是最多吸收CO2质量的。则原钠、钾合金中，钠、钾的质量比为多少? 钠、钾合金在空气中燃烧分别生成KO2和Na2O2，KO2和Na2O2与水反应均放出O2，同时分别生成KOH和NaOH，而KOH与NaOH充分吸收CO2后分别生成KHCO3和NaHCO3。 设钠、钾合金中钾为xg，钠为yg。 生成 KO2为 根据4KO2 + 2H2O 4KOH + 3O2↑ 4×71 4×56 3