高一地理《25 常见的天气系统》教学设计 大纲人教版.docVIP

????高一地理（必修上册）《2.5 常见的天气系统》教学设计 ［教学目标］ 1、知识目标：掌握冷、暖锋的形成以及它们过境时和过境后的天气状况；掌握高压系 统和低压系统的气流运动特点及其对天气的影响。 2、能力目标：能看懂天气预报中的天气形势分析，能运用简易的天气图分析各地的天气变化趋势，初步学会绘制简易的锋面示意图。 3、思想目标：正确认识天气的形成和变化，培养学生的科学探索精神。 ［教学重点］ 锋面的形成及天气特点；气旋、反气旋的气流运动特点及其天气状况。 ［教学方法］ 图示法、比较法、讨论法、多媒体辅助教学。 ［教学过程］ ［引　　入］ 天气就是一个地方短时间内阴晴、冷热、雨雪等大气状况，获得天气信息的最便捷的方式就是查看《天气预报》，现在《天气预报》的方式也越来越多，例如电视、广播、电话121、手机短信、报纸、气象网站等等，但我们最熟悉的莫过于中央电视台的《天气预报》。播放《天气预报》的天气形势图。天气状况直接受到天气系统的影响，影响我国天气状况的天气系统主要有锋面系统和气旋、反气旋系统。 一、锋面系统 ［课件演示］ 锋面的形成动画 ［设　　问］ 1、什么是锋面？ 2、说一说在锋面影响下的天气状况 ［承　　转］ 气象学上把冷暖气团相交汇的交界面称为锋面，冷气团比较重沉在下面， 暖气团较轻作上升运动，因此往往形成降水。根据冷暖气团的强弱情况 以及锋面移动的情况，可以分为冷锋和暖锋， ［课件演示］ 冷锋的形成动画，（引导学生注意观察锋面的移动方向，暖气团的运动状况以及降水的区域特点） ［讲　　授］ 为了对知识有更深入的掌握，教师边板图边解释冷锋和暖锋的形成及天气特点，要求学生自绘锋面示意图，以静态的示意图来表示动态的地理事物，可以培养学生的空间思维能力。重点让学生理解锋面的移动方向、锋前、锋后的概念、降水区域的差异、冷锋和暖锋过境时及过境后的天气状况，并结合生活实际加以感受。 ［比　　较］ 在分析讨论的基础上比较冷暖的特点： 类型 形成 过境时天气 过境后天气 表示的符号 冷锋 暖锋 ［活动1］ 解释天气谚语：“一场秋雨一场寒，一场春雨一场暖” ［活动2］ 试做天气预报员（一）（提供天气形势图，在小组讨论基础上进行） 二、气旋和反气旋系统 ［引　入］ 让学生观察水槽水漏下去时水的运动方向，分析为什么？ ［承　转］ 水的运动方向呈逆时针方向，主要受到地转偏向力的影响。如果在地面上有一个低压中心，则气流如何运动呢？ ［板　图］ 根据学生的思维习惯，教师边绘板图边分析，学生在课堂练习上边绘示意图边理解：高压中心和低压中心的水平气压梯度力的方向、地转偏向力的作用、气流的上升和下沉运动及其相应的天气状况。 　　 气旋气流呈辐合上升（逆时针）　 反气旋气流呈辐散下沉（顺时针） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　阴雨天气　　　　　　　　　　　　　晴朗天气 ［课件演示］气旋的动画 [讲 授] 气旋就是一个低气压，反气旋就是一个高气压，气旋和反气旋是针对气流状况而言，高气压和低气压则是针对气压状况而言。 ［比　　较］比较气旋和反气旋的特点（从四个方面加以比较：中心气压类型、水平气压梯度力指向、水平气流状况、天气状况） 类型 中心气压 气流运动方向 天气状况 气　旋 反气旋 ［活动3］试做天气预报员（二） ［承转］现实生活中的气压系统并非为标准的圆形，而呈不规则的形态，锋面往往与气旋结合在一起称为锋面气旋。 ［课件演示］锋面气旋示意图。 ［活动4］试做天预报员（三） 1 用心 爱心 专心