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高三《经济生活》设问第一单元 生活与消费第一课 神 奇 的货 币 1、商品的含义是什么？ 商品是用于交换的劳动产品。　 2、怎样理解商品的基本属性？ 商品的两个基本属性是使用价值和价值。 商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。 第一，价值是商品交换的基础，商品交换实质上是劳动的交换。价值是一切商品在质上相同的东西，有了它千差万别的商品就可以按一定比例进行交换，表面上是物与物的交换，实质上是不同生产者交换各自的劳动。 第二，劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。商品是使用价值和价值的统一体。有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是劳动产品，也不一定用于交换，不一定有价值。所以有使用价值的物品不一定是商品。而有价值的物品一定是商品。不同类的商品的使用价值不能比较量的大小，而商品的价值则能比较大小。商品生产者与消费者对商品的使用价值和价值不能同时拥有。 3、商品与其他劳动产品的关系是怎样的？ 商品 其他劳动产品 区别 用于交换 有价值 是历史范畴 不用于交换 没有价值 是人类社会的永恒范畴 联系 都是劳动产品 都有使用价值 在一定条件下可以转化 4、商品与其他非劳动产品的关系是怎样的？ 商品 其他非劳动产品 区别 是劳动产品 用于交换 是历史范畴 不是劳动产品 不用于交换（特殊情况除外） 是永恒范畴 联系 都有使用价值 5、物物交换成功的前提是什么？ 交换双方恰好都需要对方的商品。　　 6、怎样理解货币的产生与本质？　　 （1）货币的出现比商品晚得多，是商品交换发展到一定阶段的产物。商品交换方式的演变：“商品----商品”交换、商品---一 一般等价物----商品、商品---货币-----商品、 （2）一般等价物：它表现其他一切商品的价值，充当各种商品进行交换的媒介。　　 （3）货币：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。　　 （4）货币是商品，货币与商品的本质区别就是货币的本质是一般等价物。 （5）货币发展阶段经历了实物货币、金属货币、信用货币。 7、怎样理解“金银天然不是货币，货币天然是金银”？ 历史上充当过一般等价物的商品很多，比如：牲畜、布匹、贝壳等。固定充当一般等价物的只有金银。金银在固定的充当一把等价物之前只是普通的商品，由于贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。　　 8、货币的主要职能是什么？ 货币的职能是货币本质的体现。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。还有贮藏手段、支付手段（支付的是债务，地租，利息，税款，工资等）、世界货币等职能。 9、如何认识货币的价值尺度职能？　 （1）货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。　　 （2）货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。　　 （3）通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。　　 （4）货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。　　 10、如何认识货币的流通手段职能？　　 （1）货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。　　 （2）以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。其公式是：商品—货币—商品　　 （3）货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。 11、区分流通手段与商品流通两个概念 流通手段是货币的一种基本职能，而商品流通则是商品交换的一种形式，但两者又是不可分割的，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品流通，而货币在这个流通过程中的作用就是流通手段。 12、货币在执行流通手段职能时，是否也执行价值尺度的职能？ 货币在执行流通手段职能时，首先要确定商品的价值，这就需要交换双方通过观念中的货币衡量一下商品的价值，此时货币也执行了价值尺度的职能。 13、在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。如何理解？　　 商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。　　 14、如何衡量商品流通过程中实际需要的货币量？ 受货币流通规律支配的。流通中所需要的货币量==商品价格总额/货币流通次数　　 15、纸币的基本知识：　　 （1）含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。　　 （2）职能：流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能） （3）发行： A、国家