高中数学教学论文 解析几何 “一般到特殊”与“特殊到一般”在探究“是否存在型问题”中的应用.docVIP

“一般到特殊”与“特殊到一般” 在探究是否存在问题过，为坐标原点． （Ⅰ）求椭圆E的方程； （Ⅱ）是否存在圆心在原点的圆，使得该圆的任意一条切线与椭圆E恒在两个交点且？若存在，写出该圆的方程，并求的取值范围；若不存在，说明理由． 　　此题是２００９年山东省高考试题，请同学们比较第（Ⅱ）问的两种解法：　　 解：（1）因为椭圆过两点, 　　椭圆E的方程为． 　（2）解法１　　一般到特殊的方法 假设存在圆心在原点的圆，使得该圆的任意一条切线与椭圆恒有两个交点　　　，且,设该圆的切线方程为． 由得，即， 则，即， 由根与系数关系得 ， 要使,需使,即， ， ．又， 　，，即或． 　直线为圆心在原点的圆的一条切线， 圆的半径为　，，， 所求的圆为， 此时圆的切线都满足或， 而当切线的斜率不存在时，切线为与椭圆的两个交点为或，满足． 　　综上，存在圆心在原点的圆，使得该圆的任意一条切线与椭圆E恒有两个交点，且． 下面求弦长： （１）当AB的斜率不存在时, 两个交点为或, 　所以此时． （２）当AB的斜率存在时，　， 　． 　①当时 　　，, , ，当且仅当时取”=”． 　　②当时,； 　综上, 的取值范围是． 解法２　　特殊到一般的方法 取满足的两个点，，作于，则　 　　　　， 以为圆心，半径为的圆：与相切． 　　猜想圆符合条件，下面给出证明： 　　（１）当有一条斜率为，另一条斜率不存在时，由上面的计算以及椭圆的对称性知，圆：与相切． 　　（２）当斜率存在且不为时， 设，，设，， 由得 同理 ，， （这一个结果对于下面的简化计算很重要）， 到的距离， 与圆相切． 　　这就证明了存在圆心在原点的圆，使得该圆的任意一条切线与椭圆E恒有两个交点，且． 下面求弦长：， 令， ，，，． 当有一条斜率为，另一条斜率不存在时，． 综上, 的取值范围是． ２　两种解法的比较 比较两种解法可以看出，解法２比解法１简单的多！简单的原因至少有以下三条： （１）使用了特殊到一般的方法； （２）利用了互相线垂直的直线的斜率关系，只设了一个参数（也可以用和方法１一样，设直线的方程，但是计算量较大，读者可以尝试）； （３）利用了整体代换． 　上述方法显然方法中，显然“使用了特殊到一般的方法”起了决定性的作用，理由如下： 　　本题属于探究是否存在的问题待定系数法求早早明确了目标然后根据情况选择合适的方法去证明这个满足一般情况　　特殊到一般的方法可以说是无中生有这种探究性问题直接做的话并不知道是多少只能一步一步往下做而归纳猜想证明却早早确定了方向高考越来越重视探究性问题“由特殊到一般”是一种重要的探究问题和解决问题的方法，换句话说，“归纳猜想证明是值得重视的 巩固练习：　　 １、已知椭圆，是的一个顶点，作射线交椭圆于，．求直线所过定点的坐标．（请给出用两种解法）． 参考答案： １、解法１：显然直线有斜率，设直线的方程为， 联立得：， 当时，设， 则 又，∴，即， ，又，， ∴， 把代入上式得： ，注意到显然不合题意， 于是上式化为：， 整理得，∴． 即直线的方程为， 显然直线过定点． 　解法２： 当直线斜率为时，根据对称性不妨设的方程为， 由得点的纵坐标为，直线的方程为， 根据对称性可以猜想直线过定点． 下面给出证明： 设直线的方程为． 由得， 显然， 　　 ， ． 直线过定点． 5