高中物理教学论文 第六节_互感和自感.docVIP

第六节 互感和自感 【学习目标】1．了解互感和自感现象，以及对它们的利用和防止。 2．能够通过电磁感应有关规律分析通电、断电时自感现象的成因，以及磁场的能量转化问题。 3．了解自感电动势的计算式，知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位。 【要点导学】 提问：1、在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是什么？ 2、如图，在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？ 一、互感现象 1、互感：________________________________________________ 2、对互感的理解： 问题：（1）如图断开闭合开关瞬间，CD中会有感应电流吗？这是互感吗？ （2）CD回路中产生了电流，说明回路中具有了能量，能量从哪来？ 总结：（１）互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈 之间，而且可以发生于任何相互靠近的电路之间。 （２）互感现象可以把能量从一个电路传到另一个电路。 3、互感的应用和防止 应用：____________________________________________ 防止：____________________________________________ 二、自感现象 问题：如上图，由电流的磁效应可知，线圈通电后周围就有磁场产生，电流变化，则磁场也变化，那么对于这个线圈自身来说穿过它的磁通量在此过程中也发生了变化。是否此时也发生了电磁感应现象呢？我们通过实验来解决这个问题。 1、自感：______________________________________ 2、自感电动势：________________________________ 演示P25实验：通电自感 现象： 原因： 想一想：流过A与B的电流随时间怎样变化? 结论： 演示P26实验：断电自感 现象： 思考与讨论：P26 想一想：流过灯泡的电流随时间怎样变化? 结论： 3、自感电动势的作用：总是_______电流的变化，即延缓电流变化。 4、自感电动势的方向：导体电流增加时，自感电动势方向与原电动势方向_________ 导体电流减小时，自感电动势方向与原电动势方向_________ 5、自感电动势的大小： 自感电动势是感应电动势的一种，同样遵从法拉第电磁感应定律，即E_________ 实验表明，磁场的强弱正比于电流的强弱即磁通量的变化正比于电流的变化，即E_______ 写成等式就是：_____________ 6、自感现象的应用和防止 应用：_____________________________ 防止：_____________________________ 三 、自感系数L 1.自感系数影响因素：_________________________________ 2.单位：____________ 3.自感系数L：表示线圈的自感特性的物理量 L的大小表明了线圈对电流变化的阻碍作用大小，反映了线圈对电流变化的延时作用的强弱。 四、磁场的能量 问题1：探究断电自感实验时，开关断开后，灯泡的发光还能持续一段时间，有时甚至比开关断开前更亮，这时灯泡的能量时从哪里来的呢？ 问题2：教材最后一段说,线圈能够体现电的“惯性”,应该怎样理解?电的“惯性”大小与什么有关? 【例1】关于自感现象，正确的说法是：（ ） A. 感应电流一定和原电流方向相反； B. 线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数一定较大； C. 对于同一线圈，当电流变化越大时，线圈中产生的自感电动势也越大； D. 自感电动势总是阻碍原来电流变化的。 【例2】 如图电路(甲)、(乙)中，电阻R和自感线圈L的电阻都很小．接通S，使电路达到稳定，灯泡A发光，则（ ） A．在电路(甲)中，断开S，A将渐渐变暗　 B．在电路(甲)中，断开S，A将先变得更亮，然后渐渐变暗　 C．在电路(乙)中，断开S，A将渐渐变暗 D．在电路(乙)中，断开S，A将先变得更亮，然后渐渐变暗 【例3】如图所示，自感线圈的自感系数很大，电阻为零。电键K原来是合上的，在K断开后，分析：（1）若R1＞R2，灯泡的亮度怎样变化？ （2）若R1＜R2，灯泡的亮度怎样变化？ 【追踪训练】 1、演示自感的实验电路图如右图所示，L是电感线圈，A1、A2是规格相同的灯泡，R的阻值与L的直流电阻值相同。当开关由断开到合上时，观察到的自感现象是 比______先亮，最后达到同样亮。 2、上图中，电阻R的电阻值和电感L的自感系数都很大，但L的直流电阻值很小，A1、A2是两个规格相同的灯泡。则当电键S闭合瞬间， 比 先亮，最后