高考数学复习点拨 运用数学思想方法求解函数问题.docVIP

运用数学思想求解函数问题 函数中蕴含着丰富的数学思想方法，解题时若能充分运用这些数学思想方法，常可使许多问题获得简洁巧妙的解决． １．对应的思想 在本章中，映射是一种对应，函数是一种对应，并且函数是按照某种对应关系建立的从定义域到值域的映射，因此函数的定义域、对应关系确定以后，值域就确定了，在解题中，一定注意函数定义域． 例１　已知集合Ｍ＝｛１，２，３｝，Ｎ＝｛４，５｝，函数以Ｍ为定义域，以Ｎ为值域，则这样的函数共有—————— 解： 　　 　　　　　　　　　　　　　　　图１ 由图可知，这样的函数共有６个． 　　２．数形结合的思想方法 　　函数的图像直观地显示函数的性质，借助于图像来研究、解决有关函数的问题是数形结合应用的一个重要方面．在解不等式、判断方程是否有解、解的个数及二次方程根的分布问题时，我们往往构造函数，利用函数的图像解题． 例2 方程的解的个数是（ ） Ａ．０个　　　　　Ｂ．１个　　　　　 　　　Ｃ．２个　　　　　Ｄ．３个　 解：在同一坐标系画出函数 及的图像， 如图２，他们的图像有1个交点．故选Ｂ． 例3 　已知＜０，下列不等式中成立的一个是（　　） 　Ａ．＞　　　　Ｂ．＞　　　Ｄ．　　Ｄ． 解：若在同一坐标系中分别作出的图象　， 　如图２所示，显然＜０时，， 　即＜０时，． 　　３．分类讨论的思想 　　在函数这一部分经常涉及到分类讨论的情形，特别是含参数的二次函数在部分区间上的最值问题，含参数的函数单调性的研究及应用等问题中，一般需用分类讨论的思想方法． 　　例4　已知函数在区间［－，２］上的最大值为１，求实数的值． 解：＝０时，＝－－３，在［－，２］上不能取得１，故０． 　　（０）的对称轴方程为 　　（１）令，解得＝－，此时［－，２］ 　　∵　＜０，最大，所以不合适． 　　　　（２）令，解得＝，此时［－，２］ ∵　＝＞０，　　∴最大，合适． （３）令＝１，解得＝，验证后知只有＝才合适． 　综上所述，＝，或＝． 　　４．转化与化归的思想 　　在解决恒成立及复合函数等问题时，往往可以把问题转化为指数函数、对数函数、二次函数、幂函数等我们熟悉的函数去研究，将复杂的问题分解、归结为简单问题． 例5　已知函数　，，若对任意，＞０恒成立，试求实数的取值范围． 解：在区间［１，＋）上，＞０恒成立恒成立． 　设， 　∵　＝递增， 　∴当＝１时，，当且仅当＞０时，函数＞０恒成立． 　故＞－３ ５．函数与方程的思想 本章中学习了指数函数、对数函数，研究了分段函数，函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性．因此，用函数和方程的观点指导解题，是一种重要思想方法． 例6　设，且它们的绝对值都不大于１，求证：． 　　分析：构造函数，是关于的一次函数，由于［－1，1］,只要证明且，就能证明． 证明：设 ，是关于的一次函数 ∵ ∴ ∴在［－1，1］上恒为负， ∴． 评注：本题解法的关键在于要具有函数意识，能结合式子的特征构造出一次函数，从而由一次函数的图像性质，使问题得以解决． 用心 爱心 专心 图3 １ 1 ｙ ｘ Ｏ 图２ １ 1 ｙ ｘ Ｏ ４ ５ １ ２ ３ ４ ５ １ ２ ３ ４ ５ １ ２ ３ ４ ５ １ ２ ３ ４ ５ １ ２ ３ ４ ５ １ ２ ３