九级化学上册 1.2 化学是一门以实验为基础的科学课件 新人教版.pptVIP

同学们在体检的时候都做过肺活量的测试。那么，你们知道人体呼出的气体和吸入的空气的成分有什么不同吗？ * 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 【新课引入】 化学又是以什么为基础建立的呢？ 炼丹引爆图 化学是一门以实验为基础的科学，由此可见实验在化学学习过程中的重要地位：学好了化学实验，就为我们学好整个化学打下坚实的基础。 点石成金 我们在观察中发现了问题，如何进行科学探究？ 链接中考：科学实验探究题 科学探究的基本环节： 提出问题、 建立假设、 设计实验方案、 进行实验、 获得结论、 交流评价。 想一想：1、蜡烛燃烧可能发生那些变化？ 2、蜡烛燃烧后的物质到哪里去 了？如何验证？ 3、蜡烛会有哪些性质？ 【实验探究】 一、对蜡烛及其燃烧的探究 熄灭后 文字表达式 燃着时 点燃前 现象观察和实验结论 探 究 步 骤 对蜡烛及其燃烧的探究 白色固体，质软、 无味、不溶于水、密度比水小。 蜡烛先熔化成液态，；燃烧时火焰分三层,外焰温度最高；放出大量热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和无色的液滴。 有白烟产生且白烟可被点燃 石蜡+氧气　→　二氧化碳+水 点燃 1、关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。如蜡烛能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。 2、关注物质的变化。 3、关注物质的变化过程以及对结果的解释和讨论。（包括变化前、变化时、变化后等） 讨论：通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？ 问题：呼出的气体与吸入的气体有何不同？ 猜想：呼出与吸入的气体中二氧化碳、氧气、水的含量等可能不同 思考：如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小？ 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ①二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。 ②氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多，即氧气（O2）可以助燃。 ③二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。 可用澄清石灰水比较二氧化碳含量的多少。 可用带火星的木条比较氧气含量的多少。 借助干燥的玻璃片比较水含量的多少。 讨论：如何比较吸入、呼出气体中二氧化碳、氧气、水的含量的多少？ (1)用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好 步骤2:用排水法收集人体呼出的气体 (2)把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 (3)将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体 (4)在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上 结论 现象 步骤3:将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中,观察现象. 空气中木条继续燃烧， 呼出的气体中木条熄灭。 空气中氧气含量较多， 呼出的气体中氧气含量很少。 结论 现象 步骤4:取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两种气体中滴入少量澄清的石灰水，并振荡，观察现象。 空气中二氧化碳的含量很少， 呼出的气体中二氧化碳含量较多。 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊 步骤4:取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出的气体中玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。 结论 现象 呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾， 放在空气中的玻璃片上没有。 空气中水分含量较少，呼出的气体中水分含量较多 结论 现象 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结 吸入空气 呼出气体 二氧化碳 氧气 水 含量较多 含量较少 含量较多 含量较少 含量较少 含量较多 小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 例1 实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。  答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。 * * *