江苏省江阴市成化高级中学高一历史教案：第5课《西方人文主义思想的起源》(新人教版必修3).docVIP

江苏省江阴市成化高级中学高中历史 第5课 西方人文主义思想的起源教案 新人教版必修3 【教学目标】1．知识与能力：掌握智者学派兴起的背景，探讨智者学派的思想主张和意义了解西方人文精神的历史发展轨迹，理解西方人文精神的内涵发挥历史借鉴作用，利用人文智慧解决问题或拓宽解决问题的思路【教学重点】重点：智者学派、苏格拉底。 【教学难点】哲学观点比较抽象、难懂。 【教 具】多媒体课件 【教学过程】导入：记得历史学家曾经讲过：“看一个文明的源头，要看这个文明的神话。”西方文明的源头要从古希腊文明开始，大家平时看过古希腊神话没有？中国的神话故事呢？你觉得古希腊神话中天神的形象、性格人与中国神话的天神形象、性格有何不同？ ?教师总结：古希腊神话中轻神性、重人性的特点折射出古希腊文化的人文主义色彩，后来透过古希腊哲学和文艺复兴发育成为注重人、人性。尊重人存在的价值的一种文化传统叫做人文主义。（单元标题） 提问：什么是人文精神？ 教师总结：西方人文精神与人文主义有一定的联系，它和人文主义一样是发源于古希腊哲学，发展于文艺复兴，但是人文精神最后还经过了启蒙运动理性精神的滋养，对人和人性有着比人文主义更全面、更深刻的理解。普罗泰戈拉说出了一句名言：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”这句话的意思就是把人自身当作评判万物和世界以及一切知识的唯一标准。传统哲学关于知识、真