【导与练】2015届高考语文二轮复习 高校信息化课堂 专题十 散文阅读 细品“神”与“形”,万变不离宗课件.pptVIP

这里还新修了一个文物陈列室。在外面的柱子上,看到郭沫若先生所题的一副对联: 世上疮痍,诗中圣哲 民间疾苦,笔底波澜 这是一副出色的对联,它概括了诗人伟大成就的主要方面。人们一直非常喜欢杜甫,说他的作品是“诗史”,在中国文学史上留给他一个最光辉的席位——诗圣。 坐在水槛上休息。默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗,会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。仿佛看到了在晓雾里沾湿了露水的笼竹,呢喃的定巢燕子,冉冉发出幽香的红蕖,往还追逐的蝴蝶,相并相亲的白鸥,随风的柳絮,逐水的桃花,袅袅有如少女腰肢的垂柳,轻得只禁受得起两三个人的野渡,柴门月色,江路梅香…… 老杜是一个多么勤恳的诗人!他从不放过一切刻画现实的机会。他的诗里有丰富的人民生活的写照,可是也不缺乏自然风物的描写。因为这一切都出现在祖国的土地上,也都是诗人所挚爱的。杜甫写出了多么美好的自然景色,多么可爱的和平环境!可有人提到杜甫描写自然的草堂诗,总不免有些惴惴然,仿佛这些诗里的“人民性”总看不大清楚,这恰恰把诗人的伟大处缩小了。 一九五六年十月十五日,成都 (选自《黄裳散文选集》,有删改) 角度一　品味精彩语言 1.理解文中画线句子的含意。(4分)(原题) (1)虽然是一般化的塑像,却也还清疏,没有怎样的仙气,不能不说是难得的了。 (2)默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗,会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。 【例题分析】 模拟答案:(1)是说杜甫的塑像雕塑水平一般,却给人清疏的感觉,没被神化。 (2)写出了作者复诵杜甫草堂诗的感受:使人沉醉于四时不同而风光迷人的美好意境。 存在问题:分析画线句子的含意需要抓住句子的关键词语,同时结合文章主旨进行。第(1)句抓住了句子的关键词“清疏”“仙气”,并予以解释,但没有思考作者为什么说这样是“难得”的。第(2)句是修辞句,除了要阐释“梦游者”“四时不同、风光各异”的具体内涵,同时还要分析作者运用的修辞手法(比喻)及表达效果。而本答案则漏掉了修辞手法这一得分点。得2分。 正确答案:(1)①塑像虽然艺术水平一般,但还是清疏的,没有把杜甫仙化;②能够表现诗人本色,这是值得肯定的。 (2)①作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”,写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态; ②凸现了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美,表现作者对杜诗的新感受。 【方法归纳】 答题思路: 1.理解句子的含意,要抓住句中的关键词、所用修辞和句式特点,要结合上下文具体分析,还要注意这个句子有什么特点,不同特点的句子有不同的理解侧重点。哲理句往往含意深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪,有画龙点睛的作用;感情句能明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑扬,理解时要把握住作者感情的突破口,要结合文章的主旨来理解;变式句则根据句式变换的特点,强调位置改变的那一部分内容;修辞句要结合作者所使用的修辞手法来判断作者要表达的意思;矛盾句是表面看似矛盾,实则寄寓了作者的深刻用意,理解时要挖掘其深层含意;含蓄句是要通过句子的字面意义来思考它没有明说出来的意义。 2.理解文中加点的词语的含义,一是要结合上下文语境,做到词不离句,在理解词语的意思的基础上,从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处;二是要注意词语的多义性(如引申义、双关义、象征义、比喻义等)和修辞手法,必要时还要结合文章的主旨来答题。 答题模板: 词语本义+语境义+在情感、主旨、修辞等方面的作用。 角度二　赏析作品形象 2.文中作者对杜甫有哪些新的认识?请加以概括。(4分)(原题) 【例题分析】 模拟答案:①杜甫有严肃的创作态度和可贵的才华,写景抒情、用字遣词能力是惊人的;②杜甫的塑像形象清疏,居处简朴,也给人一种清疏而幽峭的感觉。③杜甫是一个勤恳的诗人,他从不放过一切刻画现实的机会,他的诗里有丰富的人民生活的写照,可是也不缺乏自然风物的描写。④在中国文学史上有一个最光辉的席位——诗圣。 存在问题:本题考查赏析作品的形象和作品的内涵的能力。在游记里,作者从别人对杜甫诗歌的介绍、评价,后人对杜甫草堂的修建,个人对杜甫诗歌的理解及他人对诗歌的误解等方面全面介绍了杜甫,据此可以分析概括,加以整合。本答案对信息的筛选比较具体,只是没注意题干的要求是“概括”而不是简析;而第④条答案不属于“新”认识,不合乎题干要求。同时组织答案时尽量不照搬原文,注意提炼语句。得2分。 正确答案:①杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。②杜甫具有清疏、朴实的精神气质。③杜甫是一个勤恳的诗人。④杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活。⑤杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。(答出其中任意4点即可) 【方法归纳】 答题思路: 1.对作品中人物的精神、性格、思想、感情、神态、心理作出分析评价。 2.结合时