2013-2014年高中物理 5.1 从托勒密到开普勒课件 沪科版必修2.pptVIP

学案1 知识·储备区 学案1 学习·探究区 学案1 自我·检测区 学案1 * 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 托勒密 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 A 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 图1 C 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1　从托勒密到开普勒 [学习目标定位]　1.了解地心说和日心说两种不同的观点.2.理解开普勒行星运动三定律，并能初步运用开普勒行星运动定律解决一些简单问题． 1．太阳系有八大行星．行星围绕转，卫星围绕转，月球围绕转． 2．地球绕太阳公转周期为，月球绕地球转动周期约为? 天． 5．开普勒行星运动三定律 (1)第一定律(轨道定律)：所有行星围绕太阳运动的轨道都是? ，太阳处于所有的一个上． (2)第二定律(面积定律)：对于每一颗行星而言，太阳和行星的?在相等的时间内扫过． (3)第三定律(周期定律)：所有行星轨道的与公转周期的的比值都相等.一、托勒密集古代天文学研究之大成 1．古希腊的天体模型 公元前400年，古希腊天文学家假定天空中有一些镶嵌着天体的透明球壳围绕地球旋转，镶在球壳上的天体跟着做圆周运动． 2．托勒密的地心说 (1)内容：地球位于宇宙的中心，岿然不动，月亮、太阳及各个行星都围绕着地球在大小不同的球面上运动． (2)对学说的两点评价 ①成功之处：能预报相当长时间内行星的位置、日食、月食的发生，解释了许多天文现象． ②由于符合人们坐地观天的习惯，又符合当时普遍接受的地球不动且处于宇宙中心的观念，故一度占据了统治地位，直到15世纪． 二、哥白尼迎来了科学的春天 1．哥白尼的日心说 太阳是宇宙的中心，是不动的，包括地球在内的所有行星都围绕太阳做匀速圆周运动． 2．日心说的成功之处 (1)哥白尼计算的每颗行星绕太阳运行的周期和每颗行星到太阳的距离的结果与现代公认值非常接近． (2)更完美地解释了天体的运行． (3)哥白尼和托勒密都采用建立物理模型的方法研究天体的运动．模型法是研究物理问题的重要方法之一． 3．日心说的局限性 (1)把太阳当成宇宙的中心，实际上太阳仅是太阳系的中心天体，而不是宇宙的中心． (2)沿用了行星在圆形轨道上做匀速圆周运动的陈旧观念．实际上行星轨道是椭圆的，行星的运动也不是匀速的． 三、开普勒提出行星运动三定律 [问题设计] 1．开普勒为什么怀疑行星的运动不是匀速圆周运动？他怎样发现行星的运行轨道是椭圆的？ 2．开普勒行星运动定律在哪几个方面描述了行星绕太阳运动的规律？ [要点提炼] 对开普勒三定律的理解 1．开普勒定律不仅适用于行星绕太阳的运动，也适用于? 的运动． 2．由开普勒第二定律知：当离太阳比较近时，行星运行的速度，而离太阳比较远时，行星运行的速度． 3．在开普勒第三定律＝k中，所有行星绕太阳转动的k值均相同；但对不同的天体系统k值．k值的大小由系统的决定． 三、中学阶段对天体运动的处理方法 由于大多数行星绕太阳运动的轨道与圆十分接近，因此，在中学阶段的研究中可以按圆轨道处理，开普勒三定律就可以这样表述： 1．行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心； 2．对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度(或线速度)不变，即行星做匀速圆周运动； 3．所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，即＝k. 例1　关于开普勒对于行星运动规律的认识，下列说法正确的是(　　) A．所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆 B．所有行星绕太阳运动的轨道都是圆 C．所有行星的轨道半长轴的二次方跟公转周期的三次方的比值都相同 D．所有行星的公转周期与行星的轨道半径成正比 例2　如图1所示，某行星沿椭圆轨道运行，远日点离太阳的距离为a，近日点离太阳的距离为b，过远日点时行星的速率为va，则过近日点时