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一、创业教育融入课堂的思路 项目经理：统筹全局，负责技术、业务全面工作 技术总监：负责技术类职位的全面工作 行政总监：负责行政类职位的全面工作 软件工程师：系统开发主力人员 测试工程师：软件测试人员 需求分析师：与客户沟通，及时把需求以文档方式反映给技术人员 文档人员：完成软件开发的各种标准文档 一、创业教育融入课堂的思路 教师：教师在整个项目开发过程中担任的角色有两个： 客户：负责向各个公司（组）不断的提出需求，并在各公司（组）的作品之间择优选用。 董事长：对各公司（组）的工作进行指导并提出合理化建议。 二、创业教育融入课堂的过程 石家庄计算机职业学院  刘 江 讨论的问题 一、创业教育融入课堂的思路 二、创业教育融入课堂的过程 三、创业教育融入课堂的成果 一、创业教育融入课堂的思路 教师以面向实际应用为依据，结合学生学情和教学进度，综合本学期该班级各门课程，选定小型项目。 学期中教师将大项目分解成小项目，同时设置若干个跟大项目不相关的小项目。教师在具体的每堂课的教学过程中将分结果的小型项目的需求讲授给学生，同时把涉及到的知识点和这些知识点告知学生 一、创业教育融入课堂的思路 教师把知识点所用到的课本内容告知学生，并提出一系列相关的问题，让学生带着问题进行自学 一、创业教育融入课堂的思路 教师请学生回答自学前提出的问题，并对自学后学生掌握不理想的知识点进行解答。最后结合项目，把几个知识点串联起来进行讲解 一、创业教育融入课堂的思路 学生以分组的形式，每个小组独立完成小型项目，每个小组都设有相应的职务，如技术总监，业务支持等。小组工作方式以公司运作方式运行，充分模拟实际。学生在公司化工作方式的情况下在完成项目，对以前自学和老师讲解过的内容进一步加深理解并加以应用 。学生通过学期教学过程中完成各个分解任务最终完成整个学期项目。 一、创业教育融入课堂的思路 一、创业教育融入课堂的思路 教师对小组完成情况进行评价，小组成员在项目完成时进行述职，对每个小组成员完成本职工作的情况进行打分，最后对整个小组的成绩进行综合评定，最终每个学生的成绩由个人成绩和小组成绩共同决定，两项各占50%。形成不同公司之间的竞争机制。 一、创业教育融入课堂的思路 我们拿php这门课中数组的这部分知识来进行讲解。（注：“创业教育融入课堂的过程的思路”这部分已经从一学期的角度解释过思路了，这里讲融入到过程，我觉着也可以拿“具体的课程”来讲） 二、创业教育融入课堂的过程 为学生介绍项目需求，让大家对项目有一个直观的印象。项目为学生点名系统代码部分 二、创业教育融入课堂的过程 为学生介绍如果需要完成此项目需要掌握哪些知识，包括已经掌握的和未掌握的。 已经掌握的：变量、函数、流程控制语句 未掌握的：数组、javascript 二、创业教育融入课堂的过程 引导学生自学未掌握的知识，让学生自学课本222页到225页的内容，学生自学过程中让学生思考一个问题：如何使用foreach遍历一个数组。 二、创业教育融入课堂的过程 学生自学完成后，教师辅以例题，让学生作答，使学生进一步掌握相关知识，同时老师能了解学生的掌握情况。 二、创业教育融入课堂的过程 教师讲授另一个学生未掌握的知识点：javascript。此部分不适合学生自学，由老师直接讲授。 二、创业教育融入课堂的过程