3.2解一元一次方程(一)移项学案.docVIP

学习目标 找相等关系列一元一次方程； 用移项解一元一次方程； 体会解方程中的化归思想，会移项、合并解ax+b=cx+d型方程，进一步认识如何用方程解决实际问题学习重点：1.找相等关系列一元一次方程； 2.用移项、合并同类项等解一元一次方程. 学习难点：理解“移项法则”的依据，以及寻找问题中的等量关系. 自我检测：解下列方程： （1）x+3x-2x=4 (2)x–7=5 二、合作探究 1、解方程：3x+20=4x-25 思考：方程3x+20=4x-25的两边都含有x的项（3x与4x），也都含有不含字母的常数项（20 与-25）怎样才能使它转化为x=a（常数）的形式呢？ 要使方程右边不含x的项，根据等式性质1，方程两边都减去 ；要使方程左边不含常 数项20，根据等式性质1，方程两边都减去 ，即： . 将它与原来方程比较，相当于把原方程左边的+20变为 后移到方程右边，把原方程右边的4x变为 后移到左边． 移项：把等式一边的某项 后移到另一边.移项的依据是 . 2、课本P89例3 解方程：3x+7=32-2x 解：移项，得 _______________ ______ 合并同类项，得 _________________ ____ 系数化为1，得 _______________ _____. 小结：方程的左边有常数项或右边有含未知数的项时移项，移项要变号；通过移项，含未知数的项与常数项分别列于方程的左右两边，合并同类项，方程x=a的形式. 解形如ax+b=cx+d的方程步骤是3、课本P90练习1．解方程： （1）6x-7=4x -5 （2）x-6 =x4、列方程：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？ 设这个班有x名学生。 每人分3本，共分出 本，加上剩余的20本，这批书共 本. 每人分4本，需要 本，减去缺的25本，这批书共 本. 这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应 ，根据这一相等关系列得方程： . 解： 小结：表示同一个量的两个不同的式子相等、课本P90练习．王芳和李莉同时摘樱桃，王芳平均每小时采摘8kg，李丽平均每小时摘7kg.采摘结束后王芳从她采摘的樱桃中取出了0.25kg给了李丽，这时两人的樱桃一样多.他们采摘用了多少时间？? ? 三、课堂检测 1、方程3x－5=2x+1，移项，得_________=1+5.? 2、把方程5x+3=7－3x进行移项，正确的是（ ） ? A.?5x－3x?=7+3? B.?5x+3x?=7+3? C.?5x+3x?=7－3? D.?5x－3x?=7－3? 3、解方程：4x－3=8x+5 4、为了改善某边防中队的生活质量，我解放军后勤机关调拨一批水果，如果每名官兵4个水果，则剩余20个水果，如果每名官兵5个水果，则还缺25个水果.问有多少名官兵？多少个水果？ 四、拓展训练 1、当n=_______时，4n+8与3n－10的值相等. 2、已知A=3x-2，B=2x+4，当x=_________时，A=B? 3、用汽车若干辆装运货物一批，每辆汽车装3.5吨货物，这批货物就有2吨不能运走；每辆汽车装4吨货物，那么装完这批货物后，还可以装其他货物1吨，问汽车有多少辆？货物有多少吨？ 有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人，如果送还一条船，正好每条船坐9人，问这个班共多少同学？ 五、学习感悟 、作业：课本P91第3题（3）、（4），第题