1、探索勾股定理(三)学案.docVIP

1.探索勾股定理（三）学案 学习目标 1、通过对几种常见的勾股定理验证方法的分析和欣赏，理解数学知识之间的内在联系； 2.经历综合运用已有知识解决问题的过程，加深对勾股定理认识。 学习重点： 1．通过综合运用已有知识解决问题的过程，加深对勾股定理认识。 2．通过拼图验证勾股定理的过程，使学习获得一些研究问题与合作交流的方法与经验。 学习难点： 1．利用“五巧板”拼出不同图形进行验证勾股定理。 2．利用数形结合的方法验证勾股定理。 一．自主学习，整体感知 1、在Rt△ABC中，∠C=90° （1）若a=5，b=12，则c=________； （2）b=8，c=17，则S△ABC=________。 （提示先构好图） 2、下列各图中所示的线段的长度或正方形的面积为多少(注下列各图中的三角形均为直角三角形) 3、学过验证勾股定理的一些方法： 预习 P12-16 二．合作交流，文本探究 1、无字的证明 1).青朱出入图(书13页) 2).毕达哥拉斯（书26页） 3).欧洲等一些国家验证勾股定理的方法（书16页） 4)、意大利著名画家达·芬奇的证法(书上15页) 2、尝试拼图，验证定理 制作五巧板（动手操作，合作探究）验证勾股定理 步骤：做一个Rt△ABC，以斜边AB为边向内做正方形ABDE，并在正方形内画图，使DF⊥BI， CG=BC，HG⊥AC，这样就把正方形ABDE分成五部分①②③④⑤。 沿这些线剪开，就得了一幅五巧板。 1）．利用五巧板拼“青朱出入图”。 2）．取两幅五巧板，将其中的一幅拼成一个以C为边长的正方形，将另外一幅五巧板拼成两个边长分别为a、b的正方形，你能拼出来吗？ 3）．用上面的两幅五巧板，还可拼出其它图形，你能验证勾股定理吗？ 4）．利用五巧板还能通过怎样拼图来验证勾股定理？ 可能的拼图方案： 3、总结勾股定理的验证方法 第一种类型：以赵爽的“弦图”为代表，用几何图形的截、割、拼、补，来证明代数式之间的恒等关系。 第二种类型：以欧几里得的证明方法为代表，运用欧氏几何的基本定理进行证明 第三种类型：以刘徽的“青朱出入图”为代表，“无字证明” 三．课内检测，巩固提高 1.一个直角三角形的斜边为20cm?,且cm，底边长为10cm，则面积为（ ）． A．30 cm2 B．130 cm2 C．120 cm2 D．60 cm2 四．拓展延伸，迁移升华 解决2 、 拓广 3、P26理解 6、7 五．总结与反思 六．练习与作业 课后作业1．教习题1. a c b a b c b c