1.2.1函数及其表示.docVIP

1.2.1函数的概念 知识点 1．函数 (1)设A、B是非空的数集，如果按照某种确定的，使对于集合A中的，在集合B中都有和它对应，那么就称为从集合A到集合B的一个函数记作.其中x叫做，x的取值范围A叫做函数的，与x的值相对应的y值叫做，函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的． (2)值域是集合B的．2．区间 (1)设a，b是两个实数，且ab，规定： ①满足不等式的实数x的集合叫做闭区间，表示为； ②满足不等式的实数x的集合叫做开区间，表示为； ③满足不等式或的实数x的集合叫做半开半闭区间，分别表示为． (2)实数集R可以用区间表示为，“∞”读作“无穷大”，“＋∞”读作“”，“－∞”读作“”． 我们把满足x≥a，xa，x≤b，xb的实数x的集合分别表示为，，，. 问题情境：初中是用运动变化的观点对函数进行定义，虽然这种定义较为直观，但并未完全揭示出函数概念的本质．对于y＝1(x∈R)是不是函数，如果用运动变化的观点去看它，就不好解释，显得牵强．但如果用集合与对应的观点来解释，就十分自然．因此，用集合与对应的思想来理解函数，对函数概念的再认识，就很有必要． 探究点一　函数的概念 问题1　初中学习的函数的概念是如何定义的？ 问题2　初中学过哪些函数？ 问题3　阅读教材中的三个实例，并指出三个实例存在哪些变量？变量之间的对应关系采用什么形式表达的？三个实例中变量的关系有什么共同点？ 问题4　函数的概念如何从集合及对应的角度定义？函数的定义域及值域是指什么？问题5　在函数的定义中，值域与集合B有怎样的关系？ 问题6　f(x)与f(a)有何区别与联系？例1　对于函数y＝f(x)，以下说法正确的有(　　) ①y是x的函数；②对于不同的x，y的值也不同；③f(a)表示当x＝a时函数f(x)的值，是一个常量；④f(x)一定可以用一个具体的式子表示出来． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 小结　在y＝f(x)中f表示对应关系，不同的函数其含义不一样；f(x)不一定是解析式，有时可能是“列表”、“图象”． 跟踪训练1　给出四个命题：①函数就是定义域到值域的对应关系；②若函数的定义域只含有一个元素，则值域也只有一个元素；③因f(x)＝5(x∈R)，这个函数值不随x的变化范围而变化，所以f(0)＝5也成立；④定义域和对应关系确定后，函数值也就确定了．正确的有(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 探究点二　函数构成的三要素 问题1　一个函数的构成有哪些要素？ 问题2　在函数的三个要素中，起决定作用的是哪两个要素？为什么？ 小结　如果两个函数的定义域相同，并且对应关系完全一致，我们就称这两个函数相等． 问题3　新的函数定义与传统的函数定义有什么异同？ 问题4　你能从集合的角度解释y＝1是函数吗？ 例2　下列函数中哪个与函数y＝x相等？ y＝()2；(2)y＝；(3)y＝；(4)y＝. 小结　在两个函数中，两个函数的定义域、值域、对应关系有一个不同，两函数就不等，只有当定义域、对应关系都相同时，两函数才相等． 跟踪训练2　下列各组中的两个函数是否为相等的函数？ (1)y1＝，y2＝x－5； (2)y1＝，y2＝； (3)f1(x)＝()2，f2(x)＝2x－5. 探究点三　求函数的定义域、值域 问题　在初中已学函数的定义域和值域是怎样的？例3　求下列函数的定义域． (1)f(x)＝；(2)f(x)＝；(3)f(x)＝＋.小结　求函数定义域的原理：使函数表达式有意义的自变量的取值范围．已知函数y＝f(x)： (1)若f(x)为整式，则定义域为R； (2)若f(x)为分式，则定义域是使分母不为零的实数的集合； (3)若f(x)是偶次根式，那么函数的定义域是根号内的式子不小于零的实数的集合； (4)若f(x)是由几个部分的数学式子构成的，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数的集合(即使每个部分有意义的实数的集合的交集)； (5)若f(x)是由实际问题列出的，那么函数的定义域是使解析式本身有意义且符合实际意义的实数的集合． 跟踪训练3　求下列函数的定义域． (1)y＝－x2＋1；(2)y＝； (3)y＝；(4)y＝＋＋2； (5)y＝＋；(6)y＝(a为常数)．探究点四　区间的概念 问题1　阅读教材17页上半部分，然后写出区间的概念． 问题2　实数集R及x≥a，xa，x≤b，xb如何用区间表示？ 例4　(1)已知函数f(x)的定义域为(0,1)，求f(x2)的定义域． (2)已知函数f(2x＋1)的定义域为(0,1)，求f(x)的定义域． 小结　由于函数的定义域和值域都是一个集合，在求函数定义域和值域的时候，要把定义域和值域写成集合的形式，所以常用两种方法表示：集合、区间． 跟踪训练4　已知函数f(x＋1)的定义域为[－2,3